2020-2021学年高中政治第二单元经济发展与社会进步教案 部编版必修2.docVIP

PAGE 5 - 坚持新发展理念 一、教学目标 必备知识：知道以人民为中心的发展思想的含义；理解我国贯彻新发展理念的具体措施；五大发展理念之间的关系。 关键能力：能够结合实际阐述坚持新发展理念的原因和重要性，用实例说明在现实生活中是如何贯彻新发展理念的。 二、核心素养 1.政治认同：认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，树立新发展理念的意识。 2.科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。 3.公共参与：树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，参与国家经济建设。 4.法治意识：学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。 三、教学重难点 1.教学重点：新发展理念的内涵；明确新发展理念注重解决的问题。 2.教学难点： 以人民为中心的发展思想；践行新发展理念。 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 五、教学过程 1、导入新课 70年的中国，从一穷二白到世界第二大经济体，这是一个怎样的历史跨越？2019年7月3日，国家统计局发布了新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告。 视频播放《新中国跨越70年经济成就加速跑》 2、新课讲授 （一）以人民为中心的发展思想 以人民为中心的发展思想的内涵 （1）学生合作探究教材第33页“探究与分享”，了解周围的人对美好生活有哪些需要，分析制约满足人民美好生活需要的因素，思考如何满足人民对美好生活的需要。 补充材料：党的十九大报告指出：新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。 教师总结：人民对美好生活的需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，如更优质教育的需要、更好工作和更高收人的需要更高医疗水平的需要、更多文化生活的需要、更舒适居住的需要，而且在民主法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。制约因素主要是我国发展的不平衡不充分。满足人民对美好生活的需要，要坚持以人民为中心的发展理念，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 （2）学生归纳以人民为中心的发展思想的内涵、原因和要求。 内涵：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 原因：以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。 要求：①发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。 ②发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。 ③发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。 过渡：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领。新时代需要新的发展理念。 （二）贯彻新发展理念 1、创新发展 （1）学生合作探究教材第34~35页的“探究与分享” 结合材料和生活实际，以“科技创新生活”为题谈谈自己的看法。结合材料和自身发展，谈谈青年人如何成长为创新型人才。 材料补充：人是创新最关键的因素，“盖有非常之功，必待非常之人。”习近平指出，创新正当其时，圆梦适得其势。创新之道，惟在得人，得人之要，必广其途以诸之，创新的事业呼唤创新的人才，创新的人才需要教育的培养，教育对于增强中华民族创新创造活力，实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。 问题1：结合材料说明，创新是如何推动经济发展的？ 问题2：结合自身发展，谈谈青年人如何成长为创新型人才？ 学生：思考回答 教师总结：①建设创新型国家必须落实科教兴国战略人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 ②建设创新型国家要增强自主创新能力，坚持自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。③建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。 问题1：为什么要实施创新驱动发展战略？ 问题2：创新驱动发展战略有什么要求呢？ 教师总结： 原因：发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力。 要求：坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置