锐角和钝角教案.docVIP

《锐角和钝角》教学设计 李雪莲 教学内容：义务教育人教版二年级上册第41页的内容。 教学目标： 1、引导学生在直角的基础上会判断锐角和钝角。 2、通过认角、排角、找角、做角和变角等一系列活动，培养学生的动手操作能力，合作意识，激发学生的创造性思维。 教学重点：认识锐角和钝角，并会判断锐角和钝角的方法。 教学难点：培养学生的动手操作能力，激发学生的创造性思维。 教学准备：（老师）：课件、三角尺、活动角、磁铁若干个。 （学生）：三角尺、活动角、4张a4纸和水彩笔。 教学过程： 一、情景导入 1、课件出示主题图（生活中的角） 师：请同学们看看这是什么地方？（游乐园）你们喜欢吗？（喜欢）这里面藏着许多我们学过的数学知识，你们能找到吗？（学生汇报，当说到角时，课件演示有角的地方出现角）大家观察的真仔细！ 2、回忆角的有关知识（旧知） 师：关于角你还知道它的哪些知识？学生说到直角时问：“我们怎么判断一个角是不是直角？”课件演示判断直角的方法（师边演示边叙述方法——把三角尺上的直角顶点和角的顶点重合，一条边和角的一条边重合，再看另一边：另一边和三角尺的直角边对齐的，说明就是直角。） 3、导入新知——师：这节课我们还要继续来研究角。 二、探究体验 1、学生动手画角 师：下面，请同学们拿出三角尺和水彩笔，在a4纸上画出3个大小不同的角，每张纸上画1个角。（生画角，教师巡视） 2、小组讨论分角（认识