小学道德与法治_拉拉手 交朋友教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版道德与法制一年级上册 《拉拉手 交朋友》教学设计 一、教学目标： 1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。? 2.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。? 3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。? 4.过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。? 二、教学重难点： 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 三、教学准备： 1．制作康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠头饰。 2．准备《找朋友》、音乐。 3．准备红、黄、蓝、绿四面小旗。 四、教学过程： 活动（一）：认识老师和同学 1. 老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，你们好，我叫阴海荣，是仪阳街道栲山小学的一名教师，平时喜欢读书、听歌、运动、旅游，我愿意和大家成为好朋友，你们愿意吗，愿意的挥挥手？真高兴，我又有了这么多好朋友。 你有好朋友吗？怎么认识的？和朋友在一块干什么？ 2. 今天还来了四位新朋友。你们想不想认识？他们是谁呢？ （4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，分别在班里找一位同学，过去拉拉他的手，交个朋友。 （板书：拉拉手 交朋友） 3.在班里找一位同学相互认识 小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你想不想找一位同学相互认识一下，成为新朋友？ 可以和他拉拉手。（播放歌曲：找朋友） 活动（二）：游戏2：网小鱼 先学儿歌：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小 鱼…… 小组活动 活动（三）：红黄蓝绿大行动 相同兴趣的同学在一起加深认识。 小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。 小组活动。 3.每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。 活动（四）：有你真好 学儿歌 好朋友 如果你开心， 请你告诉我， 我们一起拍拍手。 如果你伤心， 也请你告诉我， 我来为你唱支歌…… 2.师生一块读儿歌 板书设计 拉拉手 交朋友 【学情分析】_拉拉手 交朋友_道德与法制_小学_阴海荣 当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学的的大门，他们将面临许多的问题和挑战。其中首先要碰到的是如何熟悉环境，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本课教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。 所以本课的教学目标为： 情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。? 行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。?知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。? 过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 【效果分析】_拉拉手 交朋友_道德与法制_小学_阴海荣 《拉拉手 交朋友》是一年级道德与法制上册第一单元第二课，处于开端。本课安排的教学活动就是紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行的，在活动中让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。 《新课程》提出，教师是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童生活的人。教师在组织这些活动时，要联系儿童的生活实际，让活动深入、延续，通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德。有些抽象的道德观念和行为规范，我们的儿童不一定能理解，但我们能提供一定的情境，让他们经历这个过程以后就会悟出道理来。 反思本节课的教学，为了让才入学的小朋友消除恐惧感，感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐，调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育。在课堂中，我设计了“老师学生是朋友”“结识新朋友”“好友大搜索”“网小鱼”等活动，让师生、生生在活动中互相了解，在互相叫名字、特长展示、游戏等活动中体验生活的快乐，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 这节课上我以学生的生活为基础，培养学生的良好习惯，激发学生热爱生活的情感，具有相同兴趣的同学在一起活动，锻炼了学生多方面能力，如：歌唱能力、绘画能力等，它把美术、音乐、品德进行有机地整合，这样的教学，增强了学生学习的主动性、开放性、创造性，使教学模式和教学理念获得和蔼的统一，既能面向全体，又能因材施教；还以引导学生探究学习为主，给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，尽最大努力