论文：在玩中感受音乐——幼儿园打击乐演奏教学之初探.pdfVIP

在玩中感受音乐 ——浅谈幼儿园打击乐演奏教学之初探 摘要 ：幼儿天生活泼好动， 对声音具有一种特殊的敏感性， 每个孩子喜欢用瓶瓶罐罐 来敲敲打打， 高兴或不高兴都来敲一敲， 听到声音就有一种满足感， 孩子们不仅从中得到很 大的乐趣， 而且自然而然地就加强了节奏感， 打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。 它 是一种让幼儿手、眼、脑并用的活动，能使大脑变得更加灵敏、聪慧。可是目前大多数家长 对打击乐意识较缺乏， 让幼儿较少有机会打击乐器； 而有些幼儿园也没有较好的开展打击乐 演奏教学。但是根据《幼儿园教育指导纲要》精神，在音乐教育活动中，打击乐演奏活动与 其它音乐活动一样，享有同等重要的地位。 关键词：幼儿园 打击乐演奏 教学实践 幼儿园的音乐教育是作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段， 而打击乐演奏正是显露孩子个性、爱好、 能力的最好途径。然而在现实生活中，打击器乐演 奏教学对于我们教师来说，却有很大的难度，组织幼儿的打击乐活动并不是一件容易的事。 很多时候， 在进行音乐活动时， 我们更愿意选择和组织歌曲教学活动， 或是歌表演活动。因 为打击乐是一项综合的科目， 幼儿要根据音乐来敲打手中的乐器， 而要达到全班的幼儿整齐 地敲打出悦耳的乐曲， 那是一件非常有难度的事情。 为此， 本文分析了幼儿园打击乐演奏教 学存在的问题， 从而提出打击乐演奏教学实践设想， 最后对所提设想进行的可行性探究方面 进行了概述。 一、分析幼儿园打击乐演奏教学存在的问题 （一）打击乐演奏教育教学存在问题 打击乐演奏教学在教育活动中不是常态化进行的， 在教育形式上也是单调的看节奏谱或 按老师的指挥进行练习， 幼儿的积极性不高， 不能充分发挥节奏乐的教育功能， 造成音乐教 育资源的浪费， 因此我们决定对打击器乐演奏教学进行研究尝试。 我们首先分析打击器乐演 奏教学存在的问题是： 1、教学模式传统化 :在教学活动中，教师直接出示节奏型，让幼儿一个声部一个声部的 学 ,最后让幼儿再合奏，还提醒孩子只管自己的演奏声部，不要去听其他声部的，以免受到 干扰。 2、教师没有更深入的了解打击乐演奏教学的本质：选材不贴近幼儿的实际水平，活动 - 1 - 目标没有重难点之分，活动操作性不强， 趣味性不浓厚， 以致在实践中发挥的不够全面。一 般设计的了打击乐演奏活动让幼儿集体听音乐打节拍再配上乐器演奏； 没有让幼儿充分的感 受音乐以至幼儿对音乐的整体结构、 曲式结构了解不够， 在活动就出现了幼儿不是听音乐来 打击乐器而是在教师指挥下来打击乐器。 3、教学设计上单一化：教师没有教给幼儿学习与创造的方法：如乐器的选择和匹配图 谱的设计等。 （二）打击乐配器指导中存在的问题 1、配器目标的制订缺乏科学性：由于教师在活动前反思不到位，过高的目标要求使得 幼儿完成配器的情绪和态度消极；过低的目标要求，容易导致幼儿毫无意义的摆弄。 2、乐器的种类不合理：并不是将所有的乐器累加和堆砌就能达到最佳效果，应根据活 动目标内容和作品风格选择不同的乐器种类 3、配器前知识准备不充分：对各年龄段的幼儿在乐器的选择和使用中没有选定具有一 定的适用范围， 尤其是年龄小的幼儿， 如果教师对乐器的音色及使用方法不熟悉， 将会影响 其在配器过程中的思考。 二、幼儿园打击乐演奏教学实践探索的想法 打击乐器演奏是具有很强操作