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此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 学校教学常规管理基本要求 教学常规管理工作， 是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制， 是学校管理工作的 核心。 教学常规管理的有序化、 规范化是学校工作正常、 有序开展的有力支撑。为使学校教 学管理走上更规范化、制度化的轨道，特制订《 xxxx 学校教学常规管理基本要求》。 一、教学常规管理的任务和内容 （一）基本任务。研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立科 学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生创新 能力和实践能力的发展； 研究并组织实施基础教育课程改革， 发挥广大教师的工作积极性和 创造力。 （二）基本内容。 一般包括教学计划管理、 教学运行管理、 教学质量管理与评价， 以及学科、 课程、教材、实验室、教研组、教师教学工作规范、学生学习规范等教学制度和基本建设的 管理。 （三）主要环节。 1、教学准备 , 2 ．课堂教学 , 3．作业批改辅导 , 4．教学评价 , 5．教学研究 ,6．工 作总结 , 7．行政管理指导。 二、教学常规管理的主要措施 （一）明确责任，科学管理 （二）遵循规律，夯实措施 （三）强化研训，主动发展 （四）潜心管理，形成合力 三、教学常规管理中的几大环节： 第一章、备 课 备好课是上好课的前提， 是保证教学质量的关键环节。 它的基本任务是在把握课标、 吃 透教材、 摸清学情的前提下， 按照教学规律和 现代教育原则， 进行课堂教学的创造性设计。 不备课是渎职行为， 严禁全盘照搬或抄袭他人教案； 严禁不备课进教室授课。 备课必须坚持 集体备课和个人备课相结合的原则。备课要遵循四个步骤： 1、个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法，在四备的基础 上，设计教学过程，写好备课笔记。 备课标：根据《新课程标准》的要求，明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排， 弄清本科教学应遵循的原则。 备教材：认真钻研教材，了解教材的内在联系，明确本章（单元）、本节（课）教材在 整体中所处的地位。提出对教学目的的要求、重点、难点的个人看法，提出“双基”、 “双 力”的具体内容和落实的措施和方法。 备学生： 要认真全面的了解学生， 了解学生在理解掌握这节 （课）教材时易出现的问题， 掌握住学生的疑点和难点，了解掌握学生的思想规律。 备教法：要根据不同教材内容和学生的实际情况，认真选择教学方法。 2、集体备课：集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教 师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究 和改进教法， 提高教师教学水平和教学质量。 学科年级备课组长要坚持每周集体备课的组织 管理。 个人要在写好个人备课基础上参加集体备课。 备课时由中心发言人发言后， 进行充分 讨论、充分研究。 ⑴ 集体备课的内容和要求有：①统一教学进度和教学基本要求；②探讨学生可能出现 的问题及解决的办法；③探讨培养学生思维的方法；④交流演示实 验的关键操作，做好学 生分组实验前的准备。⑤结合听课活动，进行评课；⑥集体备课要求做到 四定 、 五备 和 六统一 ：定地点、定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学 生、备教法、备学法、 备训练；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试、统 一单元教学学案。⑦教导处、教研组将不定期检查集体备课情况。 ⑵集