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《拉德斯基进行曲》教学设计 教学年级： 六年级 教学内容 ：听赏乐曲《拉德斯基进行曲》 教 学目标： 1. 听赏乐曲《拉德斯基进行曲》 ，知道进行曲的风格和基本特点。 2 ．能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题 做应的动作反应。 3．感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。 教学设计亮点： 能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的 音乐主题做出 相应的动作反应。 教学重点难点： 重点：熟记乐曲主题，了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。 难点：感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。 教学准备： CAI 多媒体 彩色卡纸 教学过程： 一、听赏乐曲第一乐段。 1. 初听第一部分，感受情绪、力度。设问：同学们，今天老师为你们带来了 一段音乐，你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受？ 2. 老师小结。明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，特别 适合在行进踏步时使用。而且力度上有明显的变化。 3. 复听第一部分，随乐踏步律动。 方式： 引子部分不动； 主题 a 在第一遍时边踏步边拍手心， 反复一遍时边踏 步边拍手；主题 b 随乐变换方向踏步 （八次），然后摆头 （两次），再踏步 （四次）， 摆头（两次），最后转方向踏步回到原地（八次） ；主题 a’重复主题 a 的动作。 4. 分组律动，师指挥。 方式：第一遍分组随乐律动 第二遍全部同学一起律动。将学生分为两组。 第一遍律动：引子部分不动；主题 a 演奏，第一组动（踏步、拍手心、拍手 掌）第二组不动；主题 b 演奏第一组坐下，第二组动（踏步、拍手变换方向） 。 第二遍律动：主题 a 演奏，全部（踏步、拍手心、拍手掌） ；主题 b 演奏，第一 组、第二组分别向对方的方向踏步行进 （八次），然后摆头 （两次），原地踏步 （四 次），摆头（两次），踏步回原位（八次） ；主题 a’重复主题 a 的动作。 5. 听辨 A 乐段结构，演唱 A 乐段主题。 二、听赏全曲 1．聆听欣赏全曲。 设问：请你们听完后告诉我 A 乐段总共出现了几次？ 活动：当你听到熟悉的音乐时做出相应的律动， 不熟悉的旋律时就请你坐下 安静聆听。 2 ．探讨并板书乐曲的结构。 三、听赏第二乐段。 1．初听第二乐段。设问：请你们仔细聆听第二乐段，听听第二乐段在情绪、 力度上与第一部分有何不同？ 2. 复听第二部分，随乐画图谱。 （感受连与断） 3. 随乐用“啦”模唱主题 a。（注意连和段） 4. 带歌词演唱。 5．再听第二部分，加入打击乐器为歌曲伴奏（小军鼓、碰铃） 。 a 主题用碰铃伴奏 X - X - ； b 主题用小军鼓伴奏 X X X X 三、表现 1．完整听赏全曲，听到不同的主题做相应的方式参与，体验复三部曲式结 构 2. 揭示乐曲曲名，及创作背景。 四、拓展 1．介绍老约翰·施特劳斯及相关作品。 2 ．听赏维也纳新年音乐会上演奏的 《拉德斯基进行曲》，介绍管弦乐队编制。