最新初中政治课件：自尊自信.pptVIP

　　　一个人能否有成就，就看他是否具备自尊心与自信心两个条件。 ------苏格拉底 * 过去与现在的《思想品德》课本内容 　　七年级（上册）：以新学校新环境入手，围绕怎样与新同学交往和如何搞好学习展开讨论。 　　七年级（下册）：以学生安全保护为核心内容。 　　八年级（上册）：对我们进行进行道德、心理、民族文化、和平文化、全球视野方面的教育，帮助我们形成良好道德品质、心理素质、增强社会责任感和社会实践能力、在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德目标。 第一课　自尊自信 阅读课本P2探究园内容后，小组讨论，回答下列问题： 1、智者让少年做的三件事有什么寓意？ 2、智者提出的事情，人们愿意去做吗？为什么？ 3、少年得到答案了吗？你想怎样回答智者的问题？ 人的尊严是来自羞耻心,不做有损人格的事情,懂得洁身自爱,才能从身体、仪表到心灵维护人的尊严。 1.智者让少年做的三件事有什么寓意？ 3.少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？ 　　自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。 2.智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 不愿意，因为如果做了第一件事,就将丧失身体和仪表的尊严,如果做了第二第三件事,就会损害道德自尊。 自尊是健康人格的基石 　　自尊的含义: 自尊可理解为尊重自己人格.从内、外维护自己作为一个人的尊严。 　　1943年，美国心理学家马斯洛经过大量实践论证，提出了“需要层次论”。他认为人至少有4种基本需要，依次构成需要的层次。 　　A?．生理需要　　B．安全需要　　C．交往的需要（又称归属和爱的需要）　　D．尊重的需要　 E．自我实现的需要。F。审美的需要　　G。求知的需要 　　请问，你认为哪4种构成人的基本需要？能简单谈谈原因吗？ 马斯洛的需要层次理论构图 /zxzx/ReadNews.asp?NewsID=268 乞　丐 　　有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊，他漫不经心的丢下了20块钱，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，他抱歉的对这残障者说：：“不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐。”过了一个时期，他再次经过火车站，一个店主在门口微笑喊住他，“我一直想再见到您，”那个残障的人说，“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。” /story/html/060825095344.htm　 　　你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以，不妨用心的看待这个世界用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自尊能激发出人的无穷潜能。 在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的李力同学因为作弊得了较高分数。为了鼓励这位同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了李力同学平时比以前认真，大有进步，令人欢欣。 案例分析 请问：你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？ ???????3.自尊始于知耻 请问：你估计李力同学继续作弊的可能性大吗？ 　　羞耻心有利于形成良好行为 　　自尊心与羞耻心的关系---互为表里 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着 一个声音高叫着： 爬出来呵，给你自由！ 我渴望自由， 但也深知道人的身躯那能由狗的洞子爬出！ 我只能期待着， 那一天地下的火冲腾， 把这活棺材和我一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生。 1、叶挺将军的尊严是自己树立的还是敌人树立的？ 2、这个故事给我们什么启发？ 叶挺将军 以此纪念红军长征胜利70周年！ 4.一个人的尊严是依靠自己自尊的行为树立的。 　　（人的尊严不是别人给的，而是自己用行为树立的一座丰碑） 你能列举目前中学校园常见的几种不自尊的表现吗？ 1。别的同学回答问题出现错误时，立刻情不自禁地替对方纠正。 2。故意抓他人（家长、师生）的小辫子不放，看对方如何收场。 3。公共场所大声喧哗，显示自己有能力或与众不同，引起大家注意 。 4。喜欢给别人取绰号、经常故意叫别人绰号，看对方“急”（生气）的样子，自己觉得好笑好玩。 　　小泽征尔（日本）有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声