《中国现当代文学(本)》课程教学大纲[借鉴].pdfVIP

《中国现当代文学（本） 》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 中国现当代文学（本） 课程类别：专业必修课 课程英文名称： 总学时周学时学分： 其中实验（实训、讨论等）学时： 先修课程： 授课时间： 周三（、）单，周五（、 ） 授课地点： 授课对象： 级汉语师范班 开课院（系） ： 教育学院 任课（助课）教师姓名职称： 郑陶凌 副高 编写人姓名职称： 郑陶凌 副高 使用教材： 《中国现代文学三十年》 （修订本）钱理群等 北京大学出版社 教学参考资料： 朱栋霖等主编《中国现代文学史》（上、下）高等教育出版社 朱栋霖编《中国现代文学作品选》（一、二、三、四）高等教育出版社 洪子诚主编《中国当代文学史》北京大学出版社 年版 谢冕、洪子诚主编《中国当代文学作品精选》北京大学出版社 版 课程期末考核方式： 开卷 （ ） 闭卷 （ * ） 课程论文 （ ） 实操 （ ） 联系电话： : 答疑时间、地点与方式：微信 网络 及课后 编写时间：年月日 二、课程简介 《中国现当代文学》作为中国文学的重要组成部分，是汉语言文学专业 的专业主干课程， 是研究建国以来中国现代文学的发展历史的科学， 是一门适合 汉语言文学专业和汉语言师范专业的基础课。 其教学研究对象是自 年建国以来 的中国现当代文学的发展历史， 主要包括文学运动与思潮， 代表性的作家、 经典 性的作品。 三、课程教学目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生概括了解“五·四”文学革命 以来的文学运动、 文学思潮、文学社团、流派和文学创作发展的基本情况， 以 及 中国现当代文学的主要成就和经验教训； 理解作品的思想内涵， 培养学生分析 和 鉴赏现当代文学作品的能力； 掌握文学体裁鉴赏研究的方法， 最终达到具有独 立 分析短篇作品（短篇小说、诗歌、散文）的思想艺术特色的目的。 、方法目标： 学生通过对中国现当代文学史及作家作品广泛而深入的了解和把 握，具有较强的阅读、鉴赏和分析能力。 、情感、态度与价值观发展目标： 本课程是专为培养较高学历的小学语文教师 而开设的课程，根据教育部“针对小学教育专业的特征和小学教师的职业特点， 1 / 3 力求构建科学的教材体系， 提高小学教师的专业化水平” 的要求，在提高小学语 文教师的中文水平的同时， 注重科学素养， 体现人文精神， 有助于培养创新型中 学语文教师。 四、课程进度表 理论教学进程表 周 教学 教学方 作业安 教学主题 教学的重点与难点 次 时长 式 排 中国现当代文