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儿童文学期末复习资料二 罗歪歪 一、童话的概念 ：童话是以幻想为核心，以拟人、夸张、变形等为主要艺术表现手段，满足于 表现人类普通愿望的适合儿童欣赏和接受的叙事文学样式。 二、童话的原始思维 ： 原始思维（原逻辑思维） ： 用艺术的方式认识、把握世界；具有形象直观性； 瑞士心理学家、发生认识论创始人 皮亚杰认为，儿童思维不同于成人思维模式， 而是一种 与原始思维同构对应的特殊思维，即 “儿童 —— 原始思维 ”，与人类整体混沌初开的原始时代的 原始思维意识相类似。 儿童 —— 原始思维导致儿童产生诸如泛灵论 （万物有灵）、人造论 （万 物 皆备于我）等观念，因而儿童天生就对人类童年时代原始思维的艺术化产物 —— 图腾崇拜、巫 术、神话等具有浓厚的兴趣。这就是为什么儿童特别喜欢变形、魔幻、神怪、幽灵、动物、神 话、童话故事的根本原因。 “儿童 —— 原始思维 ”即 “自我中心思维 ”在童话中的主要表现形式： 1、 “泛灵论 ” —— 即将世界万事万物皆看作有生命、有感觉、有意识的东西。 “游移在儿童意识中的泛灵论是童话、 神话之所以具有永久魅力的哲学依据， 是儿童文学之 所以特别需要幻想、拟人、夸张和变形等艺术手法的根本原因，也是 ,小儿科 ?永远需要小花小 草（动植物形象） 、蛇狼鹿姑、山精树怪（神魔形象）的直接注脚。 ” 2、 “人造论 ” —— 儿童意识和原始人意识都从自我出发来观察事物，一切都以自我为中心来安排。 3、任意结合的逻辑 —— 儿童有自己的因果逻辑，即将他们想象的可能并不相关的东西进行任意组合。 儿童思维（自我中心思维）与原始思维的同构对应极大影响了儿童文学，尤其是童话的创作， 使童话创作形成了独特的童话逻辑。 （P131 ） 三、童话的美学特征： 1、幻想 —— 童话的本质特征 （1） 童话幻想的表现：①人物形象的变形夸张②情节的荒诞③环境的虚拟 （2 ） 童话中常见的“入幻”方法：为使幻想的一切合情合理、自然可信，要尽量创设各种进 入幻想的条件。如：梦游法、遇仙法、魔力法、入画法、拟人法、药水法。 2、童话的隐喻和游戏精神 （1）童话与儿童游戏： “童话能满足儿童游戏精神的欲望，有时更可以作他们的模仿游戏、化 装游戏的资料” 。童话本质是一种纸质媒体的游戏方式， 它本身既是一种隐喻，又是一种游戏精 神的体现。 （2 ）童话隐喻的两方面：①对儿童审美心理的隐喻，即对儿童思维的模拟表达。②成人理性的 隐喻 （3 ）游戏精神：童话游戏精神的深刻理解和回归，如对传统的“好孩子”形象的重新思考。 3、童话语言的幽默感和模糊性： （1）童话语言的幽默本质： 简单、 直接、 新奇、 多情绪化的， 不必经过艰深的理解和逻辑推理。 （2 ）语言的模糊性：是形成童话幻想空间的必要的语言选择，使童话独立于现实生活，成为完 完全全的纸上游戏。主要表现在时间、地点、年龄、数字等描述上。 四、童话的意义 ： 1、促进儿童的心理和人格发展 2 、培养儿童的想象能力 3 、加强儿童的审美体验，丰富儿童的生活（培养美感，陶冶情操；帮助儿童明白 事理，增长知识；娱乐作用） 五、童话的发展史（ p143— 146）： 1、西方童话发展史 （1）贝洛、格林与传统童话 ①贝洛童话：夏尔·贝洛（法国） 1697 年出版《鹅妈妈的故事》开辟了创编民间童话的道路， 开儿童文学的新纪元。 ②格林童话： 19 世纪初德国格林兄弟（雅科布·格林；威廉·格林）的《儿童和家庭童话集》 （200 多篇童话）是具有世界影响的第一部巨型民间童话集。 ③同时德国还出现源于民间的文学童话“豪夫童话” ，受到广泛欢迎，影响深远。 （2