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课时编号 课 题 测量整理与复习 课 时 教学目标 1、 让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳 理成知识网络，并初步掌握。 2、 通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养 创新意识。 3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决 问题的能力。 通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。 能灵活的运用测量的知识解决实际问题。 教学过程 1.我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知 识？请按照一定的顺序，整理在下面的方框内。 千米、米、分米、厘米、毫米都是( 单位，千克、克、吨都 ()单位。 2. 小青走800米用了 8分钟，平均每分钟走 )米。 3. 5厘米=()毫米 3000 千克=() 4. 500毫米=()厘米 4300千克=() 吨()千克 学校运动场的跑道一圈长 400米，两圈长()米，还差( 米是1千米。 5.一根蜡烛长1分米2厘米，点燃一会后燃去了 5厘米，还剩( 厘米。 个我会施 一、 谈话 导入 1.前面我 们学习了 测量”这 一单元， 大家了解 了有关测 量的哪些 知识？ 二、 交流 展示： 小组 交流 小组 交流讨论 一下，说 —说你是 怎样整理 的，都整 理了哪些 内容？然 后根据交 流，讨论 完善自己 的作品 (在学生 交流的过 程中，教 师巡视， 同时给学 生以帮助 和指导， 并且选出 几份整理 方法不 同、比较 全面的作 品以备展 示) 展示 师点 名，选出 几名同学 上台展示 自己整理 的内容 (找两三 名学生即 可) 要 求：(1) 展示过程 课后反思 课时编号 苗苗的身高是142 ( )。A厘米B分米C米 一个鸡蛋约重 70 ( )。A吨B克C千克 3.1千克和1千米比较()o A1千克大B1千米大C无法比较 数学课本的宽是 147 ( )o A毫米B厘米C分米 一辆卡车的载重量是 4000 ( )o A：克B :吨C :千克 熊妈妈给小熊出了一道题：有一根 80厘米长的铁丝，让小熊按每 段8厘米的要求剪，在剪之前要先算一算，可以剪多少段？要剪几 次？ 刘星离开家到学校上学，已经走了 380米，还有620米就到学校 了，刘星家离学校多少米？合多少千米？ 电梯的载重量是1吨，现在有20名顾客，平均体重为 60千克， 他们能同时乘坐电梯吗？ 不进位加法 教学目标 知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则， 掌握连续进位加法的计算方法, 并能正确地进行计算。 过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计 算连续进位加法。 中，说一 说自己整 理了哪些 内容？采 用了什么 样的整理 方法？ 三、 我会 填 独立完 成 全班交 流，指名 说，并说 出想法。 四、 我会 选 独立完 成。 小组交 流，说说 你是怎么 选的，为 什么这样 选？ 小组汇 报展示， 其他组补 充，提问。 五、 我会 用 相信大 家对这一 单元的知 识又有了 更新更深 的认识， 让我们来 检测一下 吧！ 独立练 习 指名板 演 批改纠 错 情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。 重难点 能正确地进行万以内连续进位的加法。 准 备 教学过程 一、 复习 1、 口算 4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1 9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+1 2、 用竖式计算： 36+57 48+34 56+29 48+37 找四名学生板演，其余学生在练习本上做。 二、 探究新知 1、 岀示课本第15页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。 2、 岀示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。 3、 引导学生看统计表提岀数学问题：你能看着这张统计表，提岀一个数学问题 吗？ 4、 老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解 答呢？引导学生列岀算式： 98+25。” 5、 你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。 6、 教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进 1，十位满十向百位进 1” 三、 实践应用 1、 完成课本第16页的“做一做” 学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程。 2、 完成练习四第1题。让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评。 3、 第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。 4、 第3题，先引导学生看图，解答书本的第 1问，再引导学生独立提岀不同的 问题。  5、作业：练习四第 2、3题做在练习本上。 四、全课总结 1、 通过今天的学习，你学到了什么新知识？ 2、 师总结。 课后反思