幼儿园大班组学期总结.pdfVIP

幼儿园大班组学期总结 本学期，我们在两个《纲要》的精神指导下，认真实施了园本课程方案。在实 践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素质教育，在园领导的支持、 帮助下，在本班教师的共同努力下， 我们紧紧围绕幼儿园工作重点， 坚持以教研 促教改，较好的完成了各项教学任务， 取得了一定的成效， 针对大班幼儿即将升 入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应能力、 抗挫折能力等），完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处 理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养。 现总结如下： 一、教师的观念 1 、教育思想的转变。 通过认真学习 《纲要》、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专家的教育理论及教 研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解， 在边学习边探索的过程中， 我们的观念又有了很大的转变， 意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习 的能力，因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断发展， 才能为幼儿的发展提供良好的条件， 只有老师具有创造性， 才能培养出具有创造 性的幼儿。 因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解， 不仅要做幼儿的 倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要 做一名研究者和学习者， 通过不断的学习、 不断对实践进行反思， 从而来不断提 高和发展自己。珍惜每一次外出学习的机会，在参加 XX 市素质教育研讨会的观 摩活动时，从中吸取他人先进的教育观念、方法，如：通过参观改进大班早操的 队列练习、 放松活动、 创设了低幼衔接心灵相约信箱、 在音乐活动中改变以往的 教学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等。 2 、教师驾驭《课程方案》的思想转变。 本着 “ 以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为前提，以不同 内容、不同形式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探索、主动学习、 主动建构、 主动发展为核心， 促进幼儿身心健康、 全面和谐发展 ” 的课程方案 精神，我们注重了给幼儿提供创造性发展的空间， 尊重了孩子离奇的念头与怪异 的行为。在教学中， 能注重从幼儿 “ 最近的发展区 ” 确定教学目标。 注意观 察了解幼儿的兴趣与需要， 根据主题、 兴趣为幼儿创设良好的学习环境， 在环境 中感知、体验、操作、发现、交往等与环境发生交互作用。结合教育目标及幼儿 需要形成新的主题网络，鼓励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过 程中，我们注意发挥主导作用， 与幼儿一起协商， 提出建议，引导幼儿发现问题、 提出问题、解决问题的，通过观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用，及时调整 环境思路， 因材施教。 通过隐形指导鼓励幼儿的创造与表现。 能注重幼儿的个体 差异，能根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的材料、进行不同的指导。并 认真记录幼儿活动的过程，及时进行反思。 二、积极参与教研活动，坚持向教研要质量。 本学期的教研子课题 《拓宽材料种类，提高结构游戏水平》 ，我班采取以下有效 的教育措施： 1 、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的 认识。 2 、加大了同领域的观摩交流次数 ， 增加同领域观摩学习的比例 ， 互相学 习好的经验与做法，提高教研实效。 3 、认真学习两个 《纲要》及 《幼儿教育学》等对结构游戏的定位， 拓宽思维， 了解结构材料的种类。 4 、期初对本班幼儿结构材料的使用情况做出前测分析。期末总结分析每月统 计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。 5 、在活动中注意保