点亮农家孩子的阅读之灯 一个平江乡村女教师的公益书屋（ word 可编辑版）.docVIP

她是一个平凡的乡村教师，23年如一日，默默耕耘于三尺讲台 她又是一个不平凡的乡村教师，为了让村里的孩子们放学后、节假日有个好去处，培养他们的阅读兴趣，她自筹资金10余万设立了公益书屋，采购各类图书1300余册。 　　为了提高孩子们的阅读兴趣，她每天放学后抽一个半小时到书屋给孩子们讲故事，言语如涓涓细流，娓娓动听，入心贴耳。她就是钟二喜，平江县一名乡村教师。 　　缘起 　　一个善意的想法 　　在梅仙镇中心小学工作时，钟二喜偶然发现，在中国绝大多数贫困地区，儿童一年阅读课外读物不足10本，一本课外读物没有的乡村儿童占比接近20%。这一数据，深深“刺痛”了她的心。 　　钟二喜深知，阅读对于乡村儿童和乡村教育而言，其重要性不言而喻。而让她触动最深的是在2012年，偶然参加的一次春晖援教培训。在春晖讲堂，全国小学语文教学名师、著名阅读推广人周益民老师向全体参训人员分享了南京市琅琊路小学的阅读文化节，看到图片中装扮成鲁迅先生、爱迪生等各种人物形象的孩子们，钟二喜在反思：我们的孩子和南京市琅琊路小学的孩子们同在一片蓝天下，差别为什么会这么大?根本原因就是他们有爱阅读的老师，引领他们阅读习惯。 　　于是，在2013年，她的内心就产生了一个开设乡村公益书屋的想法，她期望能用自己的行动推动乡村儿童阅读，以此来促进乡村教育的发展。2019年，钟二喜开始着手筹办书屋，经过和家人沟通，她将书屋设置在梅仙镇钟家村——钟二喜的娘家。这个举措也得了很多爱心人士的支持，采购物品，布置书屋，他们都是义务帮忙…… 　　2020年3月，书屋正式建成对外开放，并迎来了第一批小读者。从初生想法到自筹设立，钟二喜走了7年。 　　改变 　　一堆老旧的书籍 　　早在春晖援教培训后，钟二喜就深受触动，她决定从自身改变开始。从此，学校图书室成了她的另一个“家”，从《汤姆叔叔的小屋》《城南旧事》《傅雷家书》到《纯真年代》《边城》《呼兰河传》，见证了她的成长，也进一步坚定了开设公益书屋的决心。 　　▲村里喜欢上阅读的孩子们。 　　动员学生参与阅读，培养学生阅读意识，让学生崇尚阅读，乐享书香，成了钟二喜最迫切的希望。 　　于是，她跟孩子们商量着开始读故事。起初她从学校图书室搬来图书给孩子们自己读。但一段时间后，她发现孩子们基本没进行阅读。她经过反复思考，决定换一种方式，尝试全班共读，为了一开始就能给学生奠定一个良好的阅读基层，她选择的第一本书是《三个火枪手》，全班43个孩子每人读一小段。当时班上有个学生，因为从来没有阅读的习惯，轮到他读时急得满头大汗，最后在同桌的帮助下终于读完了那一小段。有了第一次，第二次，第三次……孩子们读得越来越好，兴致也越来越高。钟二喜逐步将阅读课堂从教室搬至操场、草地，水库边……不断地制造新的阅读场景，孩子们的阅读兴趣也越来越浓。 　　在钟二喜的影响下，学校其他老师开始仿效，在自己班上带孩子们阅读。 　　当时五年级的教材里有交笔友的内容，钟二喜也尝试着寻找文友，以期让自己得以提升。她通过各种渠道，联系上了深圳市景莲小学的文老师，他们之间开启了一段非常美好的友谊之旅。因此，文老师和她的学生与钟二喜的班级建立了笔友关系。后来，深圳的小朋友得知学校缺阅读材料，有爱的他们给钟二喜班的孩子寄来很多书信和好看的童书，孩子们阅读着自己远方朋友的信和书心里的高兴劲儿，真是无法言说。 　　2015年，她终于联系上广州博爱委员会，经过努力，广州博爱委员会给学校捐赠了1000册优质童书。孩子们终于有了自己的图书，他们期待自己能多一点待在阅览室的时间，期待自己能享受优惠政策，将书带回家阅读，甚至还有学生找到钟二喜说:“钟老师，您提供给我们的图书，我是认真读了的，你看我写的读书笔记，我还写了读后感，这里还有我仿写的诗歌……” 看着孩子们有模有样的读后感和仿写的诗歌，钟二喜的内心无比欣慰。“因阅读带来的改变远远不止这些，班上有一个最调皮、爱打架惹事的学生，下课了居然端坐在课桌前认真阅读。看到孩子们的改变，我想阅读这件美好的事情，值得我坚持下去。”钟二喜感慨地说。 　　遇见 　　一段唯美的邂逅 　　2016年下学期，钟二喜的工作调动了，在新的学校，她继续推广着阅读这件美好的事情。为了更好地引导学生做好阅读，钟二喜开始关注腾讯公益上有关阅读方面的材料和课程，也因此开始了一段唯美的邂逅。 　　钟二喜有个朋友在虎牙做直播，她听了钟二喜要做阅读推广的想法后，立马帮钟二喜筹集了500本优质童书。之后钟二喜又结识了有爱的李丽琼老师和海焰老师，她们两个对童书都特别在行，从她俩的朋友圈钟二喜才知道书是有很多种的，特别是童书，分立体书、洞洞书等多种类型，钟二喜被深深地吸引住了，她相信孩子们也一定会喜欢这样的书的。 　　然而学校目前的条件不可能配备有这样的书，于是钟二喜自己掏钱请海焰老师帮忙挑了几千块