2008-2009学年第一学期教学任务安排及排课有关注意事项..docxVIP

2008-2009 学年第一学期教学任务安排及排课有关注意事项 排课及行课中出现的问题 需要改进和注意的事项 1、 教学环节进程冲突：最为突出的是课程安排 学院在录入排课数据时应特别注意教学环节进程的时段，避 周次与集中周实践环节冲突，如与金工、电子实 免出现进程重叠和冲突 习；课程设计周次冲突； 2、 实验课程（周次）与理论教学进程衔接不上， 学院在处理实验、上机学时与理论课进程时，要特别注意 实验、上机上课周次超前于理论课。容易出现此问 理论与实验的进程衔接，应与开课实验室进行协调，避免 题的课程为：计算机基础课程上机（计算机学院） ；出现此类情况。 电路原理实验（电气、通信学院）模拟、数字电子 技术实验（电气、通信）流体力学实验（城环学 院）理论、材料力学实验（土木、资环学院） 工程材料、材料科学基础实验（材料学院）有机、 分析、无机、物理化学试验（化工） ；其他专业基 础和专业课程实验及上机 3、 学时分配与平衡问题： 1、 在录入排课数据时应仔细核对计划学时与录入数据的是 ① 课程学时的准确性，有的与计划学时不符 否一致； （或多或少）； 2、 认真做好周学时的平衡，做好课程和课程之间的前后衔 ② 周学时两头小，中间大的现象比较普遍， 接，避免老师在填写教学任务安排表时将课时往前排，该 ③ 有些专业在学期中段学时膨胀现象突出， 拉开的学时就应该坚决拉开； 不少专业在最后三、四周周学时只剩不到 10 学时； 3、 理论和实验（课夹实验）一定要注意学时分配。 ④ 理论课学时与实验学时分配不准确（理论 多占实验或者实验多占理论学时） ，或者学时多排 （少排）； 4、录入排课数据标记问题： 在录入排课数据时一定要弄清楚有关标记含义， a) 需用多媒体、制图、外语课程教室 各类标记的应仔细查看，并正确使用。 标记标错，以至于造成排课教室分配混乱； b) 实验、上机标记标错，如：将实验 标记为上机（电气、通信学院） 5、课程连排问题： 4 节、 3 节连排，学生 难以接受和消化课堂内容，学生反应强烈，（比较突出的是法学院、贸行、经管、建管和文献检索课程） ；  原则上不允许理论课程的 3 节、 4 节连排，若有此类情况应坚 决拉开（部分艺术类专业课程和部分实验课程可另行处理） 。 在排课完成后和行课过程中不允许随意的重新组教学班或者重新分教学班 建议承担公共基础实验课程的学院，主要是大学物理实验（数理），大学化学实验、有机、无机、分析化学实验（化 工）；电工电子技术实验（电气） ；电路原理实验（电气、通 信）；模拟电子技术实验和数字电子技术实验（电气、通信） ；理论力学实验、材料力学实验（土木、资环）在现在安排教 学任务时就将实验教师落实并录入排课数据（与理论课教学任务安排方式相同）