第1章古希腊罗马的教育.pptVIP

理想的治国者不是有王笏的人，不是偶然选 中的人，不是攫取财富的人，不是使用强权或 骗术的人，而是有统治知识的人。 ——苏格拉底 公众教育 ? 教育场所——广场、市场、街道、商店等。 ? 教育对象——面向各个阶层，实施免费教育。 “我愿同样回答富人和穷人提出的问题， 任何人只要愿意听我谈话和回答我的问题，我 都乐于奉陪。”“我不仅不索取报酬，而且有 人愿意听我讲，我还愿意倒付钱。” ? 教育目的 —— 培养治国人才，提升公众道德 ? 教育内容 —— 获得智慧和美德 “知识即美德，无知即罪恶” ? 教育方法 —— 精神助产术 （讥讽、助产术、归纳、定义） 精神助产术 ? 讥讽 ，即就对方的发言不断提出追问，迫使对方自 相矛盾，最终承认自己的无知。 ? 助产术 ，即帮助对方自己得到问题的答案。 ? 归纳 ，即从各种具体事物中找到事物的共性、本质。 ? 定义 ，即把个别事物归入一般概念，得到关于事物 的普遍概念。 ? 优点 ——不把现成的结论灌输给对方；遵循从具体 到抽象、从个别到一般、从已知到未知的规则；克 服思维的混乱，学会逻辑地思考问题。 ? 主要特征 ——问答