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高效课堂评价标准 高效课堂评价标准 一、教学目标： （ 10 分） 1、目标设置：教师 #8220; 导#8221; 的思路清晰，学生 #8220; 学 #8221; 的目标明确。 2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示 目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。 二、教学内容： （ 10 分） 1、内容选择：教学容量适度，重难点把握准确。 2、呈现方式：能有效地整合三维目标，突出能力培养。 三、教学结构： （ 20 分） 1、环节设计：课前先学有体现，设置情境、激发动机、展 开过程、巩固训练、发展提高、达标检测；每一环节学生都 有事做。 2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时 间。 四、教学方法： （ 20 分） 1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。 2、学法指导：指导学法得当，体现自主学习、探究学习、 合作学习的学习方式。 五、教学状态： （ 10 分） 1、师生互动：师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术 研究氛围。 2、学生参与：学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能 愉快的获得新知。 六、教学效果： （ 20 分） 1、思维训练：课堂容量要大，学生思维积极主动、慎密有 效，课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。 2、达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。 七、教学特色： （ 10 分） 1、创造性：导学过程设计新颖，富有创造性。 2、艺术性：导学不出现 #8220; 超导 #8221; 与 #8220; 滞 导#8221; 现象，艺术性高 。 3、生动性：导学具有感染力， 课堂教学深刻、 生动、形象。 等级设置： 总分 85 分以上为优秀； 75 － 85 为良好； 60 － 75 为一般； 分以下为不合格有效课堂评价标准