最新部编人教版小学三年级下册语文《小真的长头发》精品教学课件.pptxVIP

小真的长头发;; 小真的长发就像长发公主的一样，用途不小。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！;第一课时;高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。 代表作：《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。;;;上下 结构;;;;钓大鱼;鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。;牧场：适于放牧的草场。;暄腾腾：形容松软、暖和的样子。;遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。;自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。;第一部分（ ）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。;第三部分（ ）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。;一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。;二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。;三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？; 上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。 ; 自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？;;;朗读指导; 自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？; 要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……; 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。; 就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。;卷; 要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。;;包饺子 听故事 抡锄头 敲大鼓 ;说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。; 快速读13-20自然段，想一想，长头发给小真带来哪些不便？;可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？; 在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。;第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。;;;使用比喻手法使画面更直观！;1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。; 这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。;梳头 悠闲自在;没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。;我的头发就会变成树林！; 用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？; 齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？; 小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”;读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？;;主题概括;描写长头发的句子;一、给下列红色的字选择正确的读音，用“ ”标出来。;二、小真在描绘长头发的画面时（ ）。;三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。;本课反思;;课后交流;再见！; 亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。 您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！