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《喜怒哀乐》教学设计 托里县第一小学教师：沙雅倩 课 题： 第六课 喜怒哀乐 课 时： 1 课时 课堂类型： 造型?表现 一、教材分析： 《喜怒哀乐》属于“造型?表现”学习领域。教学对象是小学五年级 学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主 线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、探究” 为主要学习方式、 以创设的栏目内容链接各教学环节， 使学生在愉悦 的氛围中，感受学习的快乐，在愉快的气氛中，表现人物表情变化的 形象，体验造型活动的乐趣。 二、教学目标： 知识与技能目标 使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。 能简单的刻画出人物形象。 过程与方法