《为中华之崛起而读书》公开课教案（精华版）.docx

学习必备欢迎下载《为中华之崛起而读书》第一课时一、出示问题，激情导入（5 分钟）师：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ”同学们是否细心想过，读书究竟是为了什么？（指两三名同学回答）师：每个人都有理想。 有的人理想很现实， 有的人理想很崇高。 在封建社会，读书无非是为了升官发财，衣锦还乡，耀祖扬威。现代，有的人是为了个人的前途，未来的安逸，生活的美好而读书，有的人为爸爸妈妈而读书，有的人为老师而读书，有的人为做官而读书，有的人为挣钱而读书，有的人为吃饭而读书。有一个这样的人，他是“为中华之崛起而读书”。他是谁呢？他为什么说出这样的话？他又是怎样做的？今天，我们就来学习25 课。（板书课题）二、初读课文，清理思路（一）背景了解（ 2 分钟）1、了解周恩来的生平事迹。周恩来 (1898 学习必备 欢迎下载 《为中华之崛起而读书》 第一课时 一、出示问题，激情导入（ 5 分钟） 师：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ”同学们是否细心想过，读书究竟 是为了什么？ （指两三名同学回答） 师：每个人都有理想。 有的人理想很现实， 有的人理想很崇高。 在封建社会， 读书无非是为了升官发财，衣锦还乡，耀祖扬威。现代，有的人是为了个人的前 途，未来的安逸，生活的美好而读书，有的人为爸爸妈妈而读书，有的人为老师 而读书，有的人为做官而读书，有的人为挣钱而读书，有的人为吃饭而读书。有 一个这样的人，他是“为中华之崛起而读书” 。他是谁呢？他为什么说出这样的 话？他又是怎样做的？今天，我们就来学习 25 课。 （板书课题） 二、初读课文，清理思路 （一）背景了解（ 2 分钟） 1、了解周恩来的生平事迹。 周恩来 (1898 — 1976) 伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和 中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。 2、学习生字 齐读 小老师带读 开火车读 （二）整体感知（ 5 分钟） 老师：同学们在家已经预习了这篇课文， 了解到课文讲了三个小故事， 现在， 请同学们自由朗读课文，看看课文写了哪三个小故事。 1、故事一：疑惑（ 1-6 自然段） 12 岁的周恩来刚到沈阳， 就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解。 2、故事二：租界察看（ 7-8 自然段） 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮， 而围观的中国人都 精品资料 精品学习资料 第 1 页，共 7 页 学习必备欢迎下载敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父话中的深意。3、故事三：立下宏志（9-16 自然段）在修身课上， 周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”4、读书目标（ 17 自然段）三、精读课文，感受中华不振（一）聚焦“中华不振”1、引出“中华不振”师：“中华崛起”是什么意思？（兴起）课文中有一个与它意思相反的词语，大家齐读 1 至 6 自然段，找找是哪个词语？（板书：中华不振）师：“中华不振”你怎么理解这个词？就是——中国（落后、衰败、软弱）同学们说得很好， 刚才你们说的仅仅是这个词的表面意思，这四个字还承载着我们中华民族饱受帝国主义欺凌的屈辱历史。2、引入历史背景解说。帝国主义军队进入中国——横行霸道、为所欲为——圈占土地——建造楼房、强占租界 学习必备 欢迎下载 敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父话中的深意。 3、故事三：立下宏志（ 9-16 自然段） 在修身课上， 周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹： 要“为中华之崛起 而读书” 4、读书目标（ 17 自然段） 三、精读课文，感受中华不振 （一）聚焦“中华不振” 1、引出“中华不振” 师：“中华崛起”是什么意思？（兴起）课文中有一个与它意思相反的词语， 大家齐读 1 至 6 自然段，找找是哪个词语？（板书：中华不振） 师：“中华不振”你怎么理解这个词？就是——中国（落后、衰败、软弱） 同学们说得很好， 刚才你们说的仅仅是这个词的表面意思， 这四个字还承载着我 们中华民族饱受帝国主义欺凌的屈辱历史。 2、引入历史背景解说。 帝国主义军队进入中国——横行霸道、为所欲为——圈占土地——建造楼房、 强占 租界 上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。 在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣” 。 ④ 1936 年柏林奥运会上， 中国申报了近三十个参赛项目， 派出了 140 余人的代表团。 在 所有的参赛项目中除撑杆跳高选手进入复赛外， 其他人都在初赛中即遭淘汰， 最终全军覆没。 中国代表团回国途径新加坡时， 当地报刊上发表了一幅外国漫话讽刺中国人： 在奥运五环旗 下，一群头蓄长辫、长袍马褂、形容枯瘦的中国人，用担架扛着一个大鸭蛋，题为“东亚病 夫”。从此，“东亚病夫”就成了外国人对中国人的贬称。 （播放课件） 师：这都是因为