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2019 小学语文教师个人发展三年规划 小学语文教师个人发展三年规划 一、指导思想： 学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能 忘记自己仍需要学习。 没有教师生命质量的的提升， 就很难有高的教 育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师 的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很 难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化， 尝试冒险。 在教育教学的道路上， 我们只有始终怀着激情地去实践和 反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。 人们常说： “要给学生一杯水，自己要有一桶水。 ”作为一名教师，在 经验不足的情况下， 就要通过不断的学习充实自己， 在学习中弥补不 足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年内，多向 有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成 长过程中的催化剂。 二、现状分析： 从毕业至今， 走上小学语文课堂的讲台已经 9 年了，我想使自己 成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。 如今经济快速发展， 人才 的需求对教育提出了更高的要求， 为了能使自己的教育工作有一个新 的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为 了改进工作， 做个符合时代要求的合格教师， 我做了自己个人三年的 发展规划，以作鞭策。 三、自我分析： 2019 小学语文教师个人发展三年规划 本人毕业于师范高等专科学校，踏上教育教学岗位，至今有 10 余年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工 作，现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时练笔很少， 我更是认识到自己教育理论、 专业知识、 基本功以及个人文化素养的 不足，有待于进一步提高。 （一）优势之处： （一）教学方面： 1、10 余年的教学经验， 使自己理论联系实际的能力增强了不少， 动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对 体育课的兴趣并积极参与。 2 、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反 思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善 和提升自身教学能力。 3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名 著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试 运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 （二）其他方面： 1、我能热爱教育事业 ,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作 精神，全心全意地投入工作， 尤其是具有一颗童真般的心， 热爱学生， 热爱教育事业。 2 、 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理 与领导、同事和学生的关系。 2019 小学语文教师个人发展三年规划 3、 平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。 4 、 爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身 心特点和已有的知识、经验。 不足之处： 1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强 的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需 抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。 2 、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是 很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习， 与实践相结合的 教学能力也有待加强。 3 对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教 学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时 间、精力不够， 每天都过得很忙碌， 没有充足的时间进行学习、 充电。