部编新编版六年级语文下册《语文园地四》优质课件.pptx

;本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！; 一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。阅读“交流平台”中列出的开头和结尾，看看它们在文中起什么作用。;文章的开头;文章的开头;文章的开头; 再找一些自己学过的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。;文章的开头; 我发现了《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。;文章的开头; 我们发现《金色的鱼钩》这篇文章的开头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁，最后一句话点明中心。; 读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。; ; ; ;根据图片，说说你想到的诗句。;采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。;咬定青山不放松，立根原在破岩中。;居高声自远，非是藉秋风。; 生活中有很多值得我们赞美的人，我们可以用哪些诗句来赞美他们？; 自读句子，说说你想到了课文中的哪些情节和内容。;1;1;