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初中记叙文阅读专题训练 (含答案 ) 初中记叙文阅读专题训练 记叙文阅读答题技巧择要： 一、语言赏析题： 主要考查读者对文章的感悟和对语言的理解，所以语言赏析题的解题技巧可 以从修辞、词语运用、描写、表现手法几个方面入手。 解题的步骤：说方法（从修辞、词语运用、描写、表现手法入手） +切内容（生动形象地写出了 事物的……情态） +切中心。（表现了人物的……性格，抒发了人物的……情感） （一）从修辞的角度赏析： 1、比喻：用ｘｘ比喻ｘｘ，生动形象地写出了事物的ｘｘ特点（情态），表现了人物的ｘｘ的 性格，抒发了人物的ｘｘ情感。 2 、拟人：把ｘｘ拟人化（或赋予ｘｘ人的情感），生动形象地写出了人物的ｘｘ（情态），表 现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。 3 、排比：使句式更整齐，语势更强烈，强调了（事物）ｘｘ情态，，表现了人物的ｘｘ的性格， 抒发了人物的ｘｘ情感。 （二）从描写的角度赏析： 首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用 人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写。 1、人物描写：用了ｘｘ描写，生动形象地表现人物ｘｘ的情态，突出人物的ｘｘ性格，抒发了 作者的ｘｘ情感。 2 、环境描写： 用了ｘｘ描写， 交代了人物活动的场景， 推动情节的发展。 渲染了一种ｘｘ气氛， 烘托了人物的ｘｘ心情。 （三）从表现手法的角度赏析： 1、对比。运用对比手法描写人物，刻画性格。 答题格式：对比。将ｘｘ与ｘｘ进行对比，突出了人物的ｘｘ性格，抒发了作者的ｘｘ情感。 2 、衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿 丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。 答题格式：用ｘｘ来衬托ｘｘ，抒发了作者的ｘｘ情感。 3 、象征。把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更 为含蓄、深刻。 答题格式：借ｘｘ象征ｘｘ，使文章立意高远，含蓄深刻。抒发了作者ｘｘ情感。 例一：如冰心的《小桔灯》中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的 精神，抒发了作者对小姑娘的喜爱。 （四）从词语运用角度赏析 1、动词、形容词、副词的准确运用，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷；动词能准确地抓住 事物的动态、形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态；副词则强调了所要描写的事物特 点。对这些关键性词语的赏析准确、到位，也就完成了对句子的语言赏析。 答题格式：（ 1）这几个动词或形容词或副词，（ 2 ）生动形象地表现人物ｘｘ的情态，（ 3）突 出人物的ｘｘ性格，抒发了作者的ｘｘ情感。 例 1：最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌， 向碧蓝天空中钻云，仿佛要一直钻透蓝天。（《云南的歌会》） 赏析： “钻”这个动词，生动形象写出了云雀飞得高而有力的特点，表达了作者对云雀的喜爱。 初中记叙文阅读专题训练 (含答案 ) 2 、从感情色彩入手。 答题格式：（ 1）ｘｘ这个词贬义褒用，原意是ｘｘ，文中的意思是ｘｘ（ 2）生动形象地表现 人物ｘｘ的情态，（ 3）突出人物的ｘｘ性格，抒发了作者的ｘｘ情感 3 、叠词的音律和谐之美。 答题格式：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），写尽（极言）……（事物）的……特 点。抒发了作者的ｘｘ情感。 二、记叙的线索及作用： 线索：（ 1）人物（ 2 ）事物 ⑶事件（ 4 ）时间 （5 ）地点（ 6 ）作者的情感 作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。 三、写作手法及作用： （对比、烘托、欲扬先抑、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、 寓事于理、情景交融、夹叙夹议……） 答题套路：本文采用“……”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文章写 得“……”