四年级数学下册课件-4.1 小数的意义（44）-人教版.pptVIP

四、了解小数的产生，扩展视野 教学目标 本节课我们主要来学习小数的意义，同学们结合实际的例子理解小数的意义，能够用小数表示生活中一些常见的量，能够解决相关的实际问题。 主要内容 一、创设情境，引出小数课题 二、学习改写方法，明白小数意义 三、明白计数单位与进制，巩固小数意义 四、了解小数的产生，扩展视野 五、练一练 你的体温是38.20C，发烧了。 一、创设情境，引出小数课题 我的50米赛跑成绩是7.98秒。 我的身高是1.41米。 我的体重是39.4千克。 0.90 2.85 5.98 元 元 元 ____厘米 3.7 0厘米 1 2 3 4 在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 二、学习改写方法，明白小数意义 分数 小数 把“1”平均分成10份 1 1 10 其中的1份是 , 也可以表示0.1。 （1）初步探究一位小数的意义： 分数 小数 把“1”平均分成10份： 3 10 其中的3份是 , 也可以表示0.3。 分数 小数 把“1”平均分成100份： 1 100 其中的1份是 , 也可以表示0.01。 1 （2）两位小数的意义： 把“1”平均分成100 份： 23 100 其中的23份是( ), 也可以表示( )。 0.23 1厘米 把1米平均分成1000份。 1 1000 米 0.00