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小学转化后进生档案4篇 　　小学转化后进生档案第1篇　　姓名刘友鹏班级一班落后　　表现　　纪律不严，学习不认真。　　后进原　　因分析　　沉迷动画片，家长听之任之。　　转化措施一、思想上转化。　　1、动之以情，消除戒备心理。　　2、尊重信任，唤起自尊心。　　3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。　　二、行动上进行转化。　　1、落实家访制度。　　2、创设情境，锻炼后进生的意志。　　3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。　　转化小结要善于发现后进生的闪光点　　人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者，要善于从不同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。小学转化后进生档案第2篇　　班级五班　　姓名杨文　　性别男　　后进情况　　后进原因简析　　杨文同学的语文成绩在班级处于下游，经过努力只能勉强及格，与其他同学的距离较大。　　1、自身进取心较差，学习不主动；　　2、基础太差；　　3、父母对他的学习情况关心不够。小学转化后进生档案第3篇　　任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的后进生，但素质教育是面向全体而不是面向少数学生。“后进生”学习成绩差的原因在于他们普遍存在着一种失败者心态，自信不足。导致学习动力丧失的原因在于学习进程中反复经历失败，产生了消极心理状态。所以要根据不同学生的实际，促进他们全体发展。本学期结合学生实际情况，针对后进生的特点将做几项工作：　　1、*的师生关系，是转化“后进生”的切入点。教师对学生的期望在很大程度上能促进学生自己提高。良好师生关系的核心是教师对学生发自心底的爱，教师要以热烈的爱关心“后进生”的生活和学习，让后进生感到老师没有歧视他们，进而帮助后进生分析他们的心理品质，向他们说明差距主要不在智力，而关键是他们缺乏对自己的信心与对未来的希望，从而增强“后进生”的信心　　2、正确对待由不同情况造成的学生个别差异。　　承认学生的个别差异。由于每个儿童的先天素质和后天影响在事实上存在着一定的差别，这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异，所以，在教学中对上课不认真听课，思想老开小差，考试成绩不合格的学生做到了严格要求不放松；对基础较差的做到有的放失的耐心补偿；　　3、正确处理统一要求与因材施教的关系。　　简单问题，多给基础差的学生。给他们布置一些和优生不一样的简单的作业；课下多辅导，以优帮差。主要提高这部分学生对美术的兴趣。　　4、培养良好的学习习惯。　　结合课堂教学，有意识地培养学生认真的学习态度，*思考、不畏困难的精神，养成自己*思考、听讲认真、答问井井有条，以及课前自觉预习、课中主动参与、课后及时复习的良好学习习惯。　　5、教给学生学习方法，让他们学会学习。　　引导学生掌握一些基本的学习方法，让他们从小学会学习，这既是未来社会对基础教育的客观要求，也是素质教育必须完成的一项基本任务。所以在教学中我高度重视学习方法的教学，让学生切实掌握一些基本的学习方法，如实际*作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法。　　6、多一点帮助与引导。　　教学过程中，帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式；帮助和维持学习过程中积极的心理氛围等也是我们的重要职责。小学转化后进生档案第4篇　　一、指导思想　　后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受 不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要 从培养良好的生活习惯开始，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在后进生的转 化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划　　二、转化目标　　1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。　　2、 养成良好的`思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。　　3、 注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。　　三、转化措