人教版小学语文四年级下《4黄继光》公开课教学设计_2.pdfVIP

《黄继光》教学设计 教学目标： 1、了解课文叙述的顺序；认读、理解 “屡次”“匍匐”“冰雹”“摧 毁”“胸膛”等词语。 2、正确流利有感情的朗读课文；能够通过人物的语言、动作及比 喻句体会人物的情感。 3、学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。 教学重难点： 了解课文的叙述顺序，借助人物的语言、动作及比喻句，体会、 学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。 教学准备： 视频资料、课件 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入新课 1、师： 1950 年 6 月，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主 主义人民共和国的侵犯，保卫中国安全，中国政府派出几十万志愿 军奔赴朝鲜， 抗美援朝的战争打响了。 现在让我们一同回到那硝烟弥 漫的朝鲜战场， 去看一下当时激烈的战争场面， 了解几位在这次战争 中涌现出的英雄人物。 （课件播放抗美援朝英雄图片） 2、师：看到了这里，此时此刻你有什么想说的？ 3、师：这节课老师就带领大家来认识这位英雄，他的壮举可谓是惊 天地泣鬼神，他就是——黄继光。 （板书课题） 4、师：课前老师布置大家收集了关于抗美援朝和黄继光的相关资料， 现在我们一起来交流一下。 5、师：老师也在网上搜集了一些黄继光的资料，同学们一起来了解 一下。 （课件出示） 6、师：现在就让我们一起走进英雄的故事，请同学们把书翻开。 二、初读课文，感知内容 1、师：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，在读的过程中标出 自然段，遇到不认识的字要多读几遍，一定要读准字音，把句子读 通顺。 阅读提示： 思考：这篇课文主要讲了一件什么事？作者是按什么顺序来描写的？ 2、小组相互交流，谈谈感受。 3、汇报。 （生汇报、师板书：接受任务、主动请战、英勇牺牲、夺取 胜利） 三、潜心阅读，感悟文本 过渡：短短的一片文章。 完整而生动地叙述了黄继光英勇献身的 英雄事迹，现在，让我们再次走入文本，去感受那动人心魄的画面。 1．速读全文，勾画触动自己心灵的句子。 2．同桌互读文句，并说说自己的认识与理解。 3．师生交流，引读感悟： 预设问题一：全文曾前后三次出现描写子弹的句子，画一画，读 一读，说说这三个比喻句告诉了我们什么？表现了什么？ （说明敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫 没有退却，表现了黄继光的英勇顽强。 ）课件出示，对比朗读： ①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 ②子弹像冰雹一样射过来。 ③在暴风雨一样的子弹中站起来了！ 预设问题二：黄继光是在怎样的情况下请示任务的？他是怎么请 示的？你体会到了什么？ 要求学生结合文句回答， 教师点拨： 这表达了黄继光对敌人的恨、 对祖国和人民的爱。 引读（注意读出黄继光愤怒之情、坚定之意，重读“愤怒” 、“坚 定”）：面对激烈的阵地战、密集的枪弹和紧迫的时间，黄继光愤怒 了……（课件出示 “黄继光愤怒地注视着 交给我吧！”“让祖国 人民听我们胜利的消息吧！ ”） 预设问题三： “一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。 ”黄继光 的肩上、腿上也负了伤，此时的黄继光会怎样想呢？ 引读 （以缓慢的语速读出爬行的艰难和敬佩之情） ：火力点里的敌 人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来 （课件出示“他 用尽全身的力气……更近了……” ） 预设问题四： “黄继光突然站起来了！ 在暴风雨一样的子弹中站起 来了！”黄继光这时又是怎样想的呢？ 引读（要读出惊讶、感动、赞颂之情）黄继光负伤艰难地向前爬 行着，近了，更近了 （课件出示“啊！……站起来了！”） 预设问题五：从晕倒中醒来的黄继光，看到战士们又被压倒在山 坡上时想到的又是什么呢？ 引读（重读“站”、“张开”、“猛扑”、“胸膛”、“堵”）天快亮了， 规定的时间马上到了，指导员正在着急……（课件出示“只见……敌 人的枪口