加强人际沟通构建和谐班级..pdfVIP

加强人际沟通 构建和谐班级 苏州市木渎实验中学 陈珏 马克思和恩格斯曾经指出：“人创造环境，同样环境也创 造人。” 而教育专家也认为， 环境对学生身心的 发展 影响较大， 心理健康教育应该渗透在学校教育、家庭教育、 社会 实践及社 区教育之中。对于学生来说，接触时间最多的应该是班集体。 只要班级人际关系融洽，就易形成民主、和谐、上进的情感气 氛，就有利于学生间、师生间的思想、情绪、情趣、情操等的 相互感应，并有益于培养学生健康的心理素质。 要想有一个和谐的班级环境，必须加强人际沟通。在班集 体中，有两种主要的人际关系沟通。 （一）学生间的沟通 对于中学生来说， 能否面对现实并以积极的态度适应环境， 能否保持情绪稳定、乐观，能否建立良好的人际关系，保持良 好的心境，这是心理健康的一个重要指标。 心理研究发现，绝大多数学生的心理问题都与缺乏正常地 人际交往和良好地人际关系相联系。在人际交往中，心理距离 近的同学，心情舒畅，无所不谈。如果一个同学与班内多数同 学有矛盾，他的心情不可能愉快。整天都会处于抑郁、孤独和 忧伤之中。这样的同学关系形成的原因是多方面的，最主要的 是缺乏心理沟通，是非标准不一，难以达到心灵上的默契。如 果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际 关系，这个人往往就会产生各种心理上和人格上的障碍。 那么， 怎样才能建立良好的人际关系呢？沟通是第一步。好的沟通能 力能给人带来良好的人缘。只有与他人进行有效的沟通，才能 学会与人相处。 教师可以组织开展各种课内外活动，努力使班集体成为良 好的交往环境，在人际交往中学会适应环境。可以教学生做一 1 些简单的团体游戏，如“我说你画” 、“‘盲人’旅行”、“风雨同 行”等。在游戏过程中让学生感受到与人沟通不但需要的真诚、 尊重、宽容的品质还需要一定的沟通技巧。要教育学生对待同 学要有一颗宽容的心，要做到对人宽，对己严，切忌以自我为 中心；要以诚相待；要增强责任意识；体验换位思考，学会站 在对方的立场考虑问题，体会他人的心情和感受；学会付出， 要主动帮助别人。 教师可有意识地创设各种教育情境， 培养积极的人际关系、 减少消极的人际关系的影响。帮助学生快速建立起良好的人际 关系，帮助他们较快地融入班集体，适应班级环境。应善于采 用组织手段 , 在班内组织起有一定层次的正式关系的 网络 ，为学 生日益扩展交往范围、建立多样的生活联系、形成丰富的责任 依从关系提供充分的条件，使学生逐步深入到人际关系的各个 方面去 , 使他们的精神世界变得更为充实和美好。 （二）师生间的沟通 对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超 过父母的关系，师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际 关系，直接 影响 着教育教学的效果。 影响 着班级的气氛，影响 着学生的学业成绩。融洽的师生关系，孕育着巨大的 教育 “亲 合力”。古人云“亲其师而信其道”。学生对教师的情感，可 以迁移到 学习 上，从而产生巨大的学习动机。教学实践表明， 学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。由此 可见师生之间的感情在教学中是多么重要，师生适当的沟通足 可以改变教育。 怎样和学生建立起良好的师生关系？其实很简单，就是要 求教师把自己无私的爱融入到工作中，融入到师生关系中。 当前的学生知识面广，心理成熟早，教师还靠以前那种特 有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的，所以我们 要首先改变观念，放下架子，主动去接近学生，以朋友的身份 2 出现在他们面前。教师可以试着走进学生的学习中，走进学生 的生活中。先做他们的忠实听众，再慢慢的对他们加以辅导和 指引，使学生