人教版语文一年级下册语文教案(全册).pdfVIP

人教版语文一年级下册语文教案（全册） 第一组单元目标： 1、 想象词语和诗文描绘的画面，培养语言的形象感。 2、角色表演课文内容，学用语言 ──表演，本身就有一个吸收语言、内化语言 的过程。 3、积累写春的词语、诗句，扩充词汇量，进行大量的说词训练。 4 、引导发现加偏旁、换偏旁的识字方法，练习自主识字。 P15 5、口语交际要注意单元整组的回应与整合。 识字一（ 1 课时） 学习目标： 1、认识“万、复、苏、柳”等 13 个生字，引发学生识字的兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百” 5 个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4 、主动收集积累春天的词语。 5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察 大自然的兴趣。 学习重点：识字写字 学习难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 学习课时：一课时 学习过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪 里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？ 2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。 二、图文结合，认知词语 1. 语言过渡： 睁开眼睛看看插图上春天的景色， 美吗？是呀， 春天给大地披上了 绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？ 2. 认识词语。 随机学习四组词语。 （教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读 字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物 的特征等） 3. 揭示课题，巩固字音。 刚才这些词语是语文书上《识字 1》的内容。 （板书：识字 1），你们看，它 们正排着队， 等着小朋友去认识呢！ 请小朋友读一读这些词语， 比较难读的可以 多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。 （学生自由读） 三、读中悟情，读中积累 1. 语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵， 嫩芽破土， 大地葱绿； 燕子、布谷、蜜蜂飞来了， 为春天增添了几多生趣； 梨花、 杏花、桃花张开笑脸， 为春天增色添彩！ 你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感 受一下春天多美呀！ 2. 学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。 四、总结全文，延伸拓展 1. 师总结。 2. 课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。 五、分析字形，指导书写 1. 认读要求书写的生字并口头组词。 2. 认识 3 个新偏旁。 （“日”字底，“木”字旁，草字头） 3. 学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。 4. 说说是怎么记住生字的。 5. 说说书写注意点。 6. 教师在田字格示范书写。 7. 学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。 六、课堂作业设计 背诵课文。写好生字。 1、柳树醒了 学习目标： 1. 认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点：识字写字、朗读课文。 学习课时：两课时。 学习过程： 第一课时 学习内容：初读，了解短文；认读生字词。 （一）激趣，引入新课 1. 小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2. 做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3. 出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画， 想看看吗？你看到了什么？ （感 受春天大地复苏的情景） 。 （二）初读，了解短文 1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干 什么 ? （有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。 ）