14 驿路梨花 课堂教学设计.docxVIP

14《驿路梨花》课堂教学规划 一、导入新课： 《爱莲说》中作者用出淤泥而不 染的莲来标志不慕功利、明哲保身的情趣；《青松》诗中诗人用傲霜斗雪的松来作为刚强、高尚的标志，假设咱们要赋予梨花、不娇媚、不繁艳、皎白如雪的梨花一种标志意义，该是什么呢？学习了彭荆风的小说《驿路梨花》，或许咱们会找到一种答案。 二、品尝课文： （一）幻想梨林之“美” 1、 文中作者以美丽的笔触给 咱们描绘了一副副美丽的景、物、人，快速自在朗读课文，发现文章的美点，以“这儿的——美，你看（想）——”的句式描绘出来。21世纪教育网版权所有 2、 梨林风景真是美不胜收，在你头脑中显现了怎样的画面？ 自在品读，讲话。 小结