人教部编版语文一年级下册《《树和喜鹊》》优秀教案.pdfVIP

人教部编版语文一年级下册《 《树和喜鹊》》优秀教案 《树和喜鹊》 第一课时 教学目标： 1、认识“窝、孤”等 9 个生字和“子字旁”、“倒八”2 个偏旁，读准多音字 “只、种、乐”的字音；会写“单、快、乐”3 个生字。 2、通过联系上下文，了解“孤单”的意思。 3、通过想象画面、体会心理，读好课文第 1-2 自然段，感受树和喜鹊的孤单。 教学重点： 1、通过联系上下文，了解“孤单”的意思。 2、通过想象画面、体会心理，读好课文第 1-2 自然段，感受树和喜鹊的孤单。 教学难点： 通过想象画面、体会心理，读好课文第 1-2 自然段，感受树和喜鹊的孤单。 教学过程： 一、听音乐，激趣导入 1、同学们，学习课文前让我们先来听一首好听的歌吧。 听儿歌《找朋友》，听完这首歌，谁来告诉大家这首歌是关于什么的呢？ 是的，是关于朋友的。这节课我们要学习的课文也是和朋友有关系，现在让我 们一起来学习吧！ 2、板书课题，领读课题。 二、初读课文 1、自由阅读课文，提出要求。 （1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）标出自然段序号。 2、教师范读课文。 3、生字学习。 （1）自由读带拼音生字，学习“子字旁”和“倒八”两个偏旁。 （2）同桌合作读词语。 （3）开火车去拼音读，老师及时正音。 （4）学生齐读。 人教部编版语文一年级下册《 《树和喜鹊》》优秀教案 三、感知内容 （一）了解“孤单”的意思，初步感受树和喜鹊的孤单。 1、自由读第 1 自然段，圈一圈这段话中的事物，说说你有什么感受。 （1）交流后出示：一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。 （2）教师出示画面一棵树、一个鸟窝，一只喜鹊。 结合图片读好“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”，引导学生体会：一棵树，让 我们感受到“树很孤单”；一只喜鹊，让我们感受到“喜鹊很孤单”。 2、比较句子。 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。 引导学生对比着读，结合图片，进一步体会孤单。 3、请学生说说自己对“孤单”的理解。 小结：“一棵、一个、一只、只有”这些词语让我们感受到了树和喜鹊的心情， 我们可以从第 1 段的词句中知道第 2 段“孤单”的意思了。 （二）、想象画面，体会心理，读好课文。 1、引导体会：如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么呢？ 如果你就是这一只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么呢？ 2、带着这种感受再读 1-2 自然段。 四、指导写字 出示生字“单、快、乐”，指导学生观察写法。 1、教师示范，学生书空。 2、学生描红、临写，教师巡视指导。 五、巩固练习 打开“基础训练 - 《树和喜鹊》”，一起来闯关吧！ 第二课时 教学目标： 1、通过联系上下文，了解“邻居”的意思；会写“居、招、呼”3 个生字。 2、积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。 人教部编版语文一年级下册《 《树和喜鹊》》优秀教案 3、正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。 4 、通过想象画面、体会心理，读好课文第 3-6 自然段，感受树和喜鹊的快乐。 教学重点： 1、通过联系上下文，了解“邻居”的意思。 2、通过想象画面、体会心理，读好课文第 3-6 自然段，感受树和喜鹊的快乐。 教学难点： 通过想象画面、体会心理，读好课文第 3-6 自然段，感受树和喜鹊的快乐。 一、检查复习 我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家，看看谁还记得它们。 1、指名读词语。