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语文学习的指导方法一 要总结出一套科学的系统的语文学习方法 应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上，努力总结当代一些卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理.以之指导学生的语文学习。如按课前预习.课堂授课、练习，课后作业、自读、阅读、写作等顺序，可归纳为：课文预习法、课堂问题回答法 课堂笔记法、课文分析法、课文练习法、阅读法、略读法、精读法、作文材料积累法、作文题材提炼法、作文仿作法、作文修改法、作文应试法等等。当然还有师生须共同掌握的语文兴趣培养法，课外的读报法、演讲法、信息借鉴法等等。 方法不单由老师总结，也可以让学生自己动手总结，让学生自己去发现种种的法则叶圣陶语。学生自己摸索的方法往往更亲切。使用起来更得心应手。 有效地指导学生掌握语文学习方法 语文教学是教师和学生的双边活动。在这一过程中，教师是主导，学生是主体。过去，教师的主导作用主要体现在传授语文知识上，这样，学生被动地听，不能参加各种智力活动，实践机会少，没有学习的主动性和创造性。学生的主体作用受到排斥，那么教师的主导作用往往会落空，这就是语文课上那么多课时、教师花那么大力气而收效甚微的根本原因。所以，我们语文教师在向学生传授语文知识的同时，应十分重视指导学生掌握语文的学习方法，努力教会他们如何学习语文，这样才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。学是在教之下学，教是为学而教。 有效地指导学生掌握语文学习方法，不仅应该系统地总结语文学习方法，而且要认真地去研究指导学生掌握学习方法的教学艺术，也就是说既要设法寻找学习语文的钥匙，还要去研究如何教会学生使用这把语文学习的钥匙。当然这里有不少问题亟待解决。如，不同年级、不同特点的学生，怎样对他们掌握语文学习方法提出不同的要求;不同的语文学习方法。怎样采取不同的授受途径等等。 语文学习的指导方法二 首先，是适应现代教学发展的需要。最近廿年来现代教学的发展极其迅猛，其总趋势是强调“教”为“学”服务，“教”向“学”上转变，强调以学生为主;所以，开展学法的研究和指导已经成为世界各国的重要课题。近年来，国内外许多专家、学者、教育工作者运用信息论、控制论以及教育学、心理学、教学法的最新成果，对学习方法进行了深刻的研究。随着研究的日益深入，学习方法的探讨已逐渐成为一门独立的学问而受到普遍的重视。我们只有加强加快对学生学法指导的研究与实践，才能利用最新的科研成果，适应现代教学的发展。 其次，是适应培养新型创造型人才成长的需要。当今时代要求培养的不再是传统的承继性人才，而是要培养新型的创造性人才，他们必须拓展新路，超越前人，开创新的事业，这样，他们在学习中掌握方法就比掌握知识显得更加重要。因为当代科学技术的飞速发展，知识量的成倍增加，学校中的知识传授无法满足今后工作的需要，学校教育观念将被终身教育观念所代替;在学校里只有掌握了科学的学习方法，才能跟上科学技术发展的步伐;因为知识的更新快，而方法的更新相对地说要慢得多，掌握了正确的方法就能获取更多更新的知识。 再次，有利于调动学生学习的主动性，提高语文教学的效率。吕叔湘先生在批评满堂灌、填鸭式的教学法流弊之后，论述了指导学法的教学观，他说：“圣陶先生的看法是，‘各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。’换句话说，教学、教学，就是‘教’学生‘学’，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生掌握学法，就可以受用一辈子。”的确，正确的方法，使人少走弯路，节省时间，提高效率;而错误的方法却使人多费周折，事倍功半，甚至南辕北辙。著名科学家爱因斯坦有个公式：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”;有人也总结了“优秀的成绩=正确的学习态度+科学的学习方法”的经验;这些都说明了掌握正确学习方法的重要。教师只有指导学生掌握了正确的学习方法，才能调动学生学习的积极性、主动性，运用科学规律指导学习，才能自觉地冲破题海题山，提高学习效率。 语文学习的指导方法三 1.制定学习计划，做好课前预习 在初中阶段，要求学生们培养起良好的自我约束力，学会主动的学习。因此我们在每个学期伊始，都应该认真的给自己制定一个学习计划，例如每天熟练掌握10个成语，一个学期阅读一本名著，并且在学习的过程中严格要求自己。同时，还要在课前认真预习，赶在前边，不让老师追着写，这样才能跟上教学节奏，更好的促进学习。 2.夯实基础知识，勤加练习记忆 初中语文的知识量很大，内容又非常繁杂，然而，所有的知识点融合起来，又是一个有机的整体，环环相扣。因此，基础知识一定要夯实，只有打下了牢固的基础，才能让学习