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有趣的班会4篇 　　有趣的班会第1篇　　活动目标：　　1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。　　2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。　　3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。　　活动过程：　　一、幼儿自由玩木块。　　老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。　　二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。　　老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?　　三、幼儿玩多米诺骨牌。　　1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?　　2、幼儿再次玩。排成弯的。　　出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。　　四、幼儿合作玩多米诺骨牌。　　1、看图片。　　多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗?　　2、合作玩多米诺骨牌。　　交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。　　五、游戏：人体多米诺。　　生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。有趣的班会第2篇　　一、 教学目标　　1、认识、会写“邀、制、搞、幼、钱、钥、旅、悬、弹、拒、设、维， 12 个生字；理解“特邀、专利、争先恐后、海阔天空、拒绝”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会班会的“趣”。感悟奇妙的设想，激发热爱科学、自主创新的思想感情。　　重点难点：　　3、掌握生字的音、形、义；了解班会的“趣”体现在哪些地方 理解课文内容，感悟奇妙的设想，激发热爱科学、自主创新的思想感情。　　二、学生学习特点分析　　这一类与科学有关的文章，内容浅显，一读就懂，实际上是通过班会上同学们的奇思妙想，来激发学生热爱科学的兴趣。是开发学生智力培养学生学科学的好文章。学生对开班会已经很熟悉，很多学生平时也有很多奇思妙想，但不善于表达或者平时碰到一些困难不去想办法解决，通过学习这篇文章，学生的思维会有很大的转变。　　三、教学资源准备　　教学光盘，碟片　　四、教学思路　　在教学前，学生对课文已经有了一个大概的了解，因此，我让学生从课文整体入手，抓住题目中的“趣”字，由问题引入，到底这个班会“趣在哪”，让学生在学习过程中始终保持一种探究的状态，学生的学习兴趣浓厚，通过读对话，深入理解班主任说的话的深刻含义。引导学生明白奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。培养学生面对困难解决困难的能力。 五、教学过程　　由题入手，引入新课　　1、《有趣的班会》是一篇非常有意思的课文，我们先来比一比，谁能把课题读得最有趣？　　2、理解着读就能读得更美。这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。　　抓住题眼，整体感知　　师出示思考题：　　1、用心读课文，说说班会的“趣”体现在哪些地方。　　2、生交流读后的感受。　　学生一“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣；　　学生二“大书包变得像小钱包”的设想有趣；　　学生三“钥匙会说话”的设想新鲜有趣　　学生四“他们请的嘉宾很有趣，是一个小孩子，但却有很多的发明。”　　教师相机板书。人有趣，故事有趣，设想有趣　　这一个环节学生抓住“趣”字，整体了解课文的主要内容，把课文的主线抓出来了，学生学习课文就得心应手了。　　选读感悟，自主表达　　师：多么有意思的一次班会啊，再读课文　　1、你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗？选择你觉得最有趣的一段读一读。　　2、指名读，大家可以闭上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出现了一幅怎样的画面？　　指名选段读课文，引导生闭上眼睛想象。　　导说：我仿佛也有了一个神奇的书包、我喊“大 ，它便显出原形；我喊“小”，它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出现了什么？ 指名说。　　生：我的眼前出现了一个漂亮的书包，它可以变大变小，好神奇。 生：我最喜欢丢钥匙了，老是被妈妈批评。现在有这样喊一声就能答应的钥匙我就不怕丢了。　　生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飞到天上去，想到哪就到哪，多好啊！ ……　　3、你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？为什么？ 生：它让我们的生活更加美好。　　生：它使我变得更聪明。　　生：它会在我们碰到困难时动脑筋去解决困难。　　4、班主任老师又是怎么说的呢？你能找出班主任老师昨话读读吗？相机理解：　　海阔天空：形容大