最新初中语文课件：芦花荡.pptVIP

点拨：景物描写之作用 景物描写在记人记事的文章中通常起到点染环境气氛、烘托人物形象、折射人物心理的作用。 本文的景物描写与战争环境和人物心境相谐调，渲染了故事的气氛，也给作品增添了诗情画意。 别忘了把景物描写用在自己的作品中！ * 孙犁 读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 飒飒 zè sà sà 泅着 qiú 提防 dī 疟子 yào 吆喝 hè 闷热 mēn 趴下 扒手 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 pā pá zhàn jìn qīn ɡāo hāo diàn 根据意思写出相应的词语 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 孙犁在白洋淀 孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀” 派代表作家。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 分角色朗读课文 文体常识积累卡片 小说: 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 课文结构： 第一段（1—8） 首先交代故事发生的环境。 第二段（9—63） 具体讲述故事的过程。 一层（9—19）开端—护送 二层（20—54）发展—受伤 三层（55—63）高潮和结局— 复仇 整体感知 环境 险恶 （诗情画意） 人物 老头子 性格特征：过于自信和自尊。 外貌特征：干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。 情节 一次惊心动魄的护送 一场酣畅淋漓的复仇 合 作 探 究： 1、课文的提示中写道：“他自信，他 自尊；他有柔情，有热血…… ”你们 小组能否先朗读课文，然后运用文中 的内容对这句话予以感悟？ 请找出文中刻画老头子外貌、肖像、语言、心理、动作的语句后来说说老头子的性格特点？ 思考下列语句人物刻画方法及作用： 1、老头子只穿一条蓝色的破旧短裤……可是 那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精 神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 2、“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的 能耐，一切保险。” 3、“不怕，小火轮上的探照灯，它照不到 我们。” 4、“我不能送你们进去了……我没脸见人。” 5、老头子……举起篙来砸着鬼子们的脑袋， 像敲打顽固的老玉米一样。 “老头子过于自信和自尊”，课文中哪些地方看出这两个特点？老头子还有哪些特点？ 夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分羞愧和自责等。如 ：他对苇塘的负责人说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“在敌人紧紧封锁的水面上，他用悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事请”“什么事也没有，安心睡一觉吧。”“不怕，他照不到我们”“不怕，他打不到我们。” 他还有别的一些特点，如水上功夫特别好，有智谋，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。 学习与探究 一、人物性格的探究。 1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？ 2、这句话在全文中起了什么作用？ 3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ 其言行 点出老英雄性格的核心。 “过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，确实有过头的意思。……他的全部功过，都由这一点生发出来。 老头子的英雄性格 1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。 2、爱憎分明的强烈感情。 3、过于自信与自尊。 4、智勇双全的英雄行为。 学习与探究 二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？ 传奇色彩 1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。 2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。 1、强烈的反差来渲染。 2、重点写英雄的行为（以女 孩的怀疑来反衬；叙述过程中 只写其然，不写其所以然。） 找出课文中如诗如画的景物描写并分析： 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目