最新初中生物课件：光合作用.pptVIP

* * jjh 工作室 二氧化碳 土壤 什么叫光合作用 有机物（淀粉） （其中贮存有能量） + 氧气 氧气 氧气 水 第三节 植物的光和作用 植物种子里含有丰富的淀粉，这些淀粉是从土壤中吸收来的吗？让我们先组做一个实验。 土壤浸出液 谷米汤含淀粉 植物制造了淀粉 碘酒 现象和原因 分别向稀米汤和土壤中滴入一滴碘酒。米汤里有淀粉，淀粉遇碘会显蓝色；土壤浸出液不显蓝色，表明无淀粉。 我们知道，植物从土壤中吸收的是水和无机盐，那么绿色植物中的淀粉是从哪里来的吗？我们在做一个实验。 现象和原因 ② ③ ④ ⑤ ① 酒精 水 淀粉检查 　　请想一想，这组实验的原理是什么？它说明了什么问题？ 本实验的原理是： 本实验说明： 　　光合作用合成淀粉需要光和叶绿体。 　　绿色植物在有光的条件下，能在叶绿体中合成淀粉。淀粉遇碘会变成蓝色。 　　想一想，为什么本组实验的叶片加碘后不变蓝色？ 钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液 　　想一想，为什么本组实验的叶片加碘后变蓝色？两组实验对比说明什么问题？ 钟罩内放入一小杯清水作为对照 　　钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳，没有二氧化碳作为原料，光合作用不能进行，叶片中没有产生淀粉。 　　空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。 　　这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！ 　　科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！ 　　请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水…… 　　圆圈内的叶片就没有水供应了 光合作用需要叶绿素 检查淀粉 实验表明 实验表明 光合作用只有叶绿素才能进行。 普利斯特利的实验 A B C 　　在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。 　　数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？ 　　想一想，这组实验说明了什么问题？它的实验原理是什么？ 　　本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。 A B C 　　普利斯特利为什么要不厌其烦地做三份实验呢？ A B C 水生植物（如：金鱼藻）在水中能产生气泡 　光合作用的本质 物质方面—— 能量方面—— 光合作用的过程 水 + 二氧化碳 光 叶绿体 淀 粉 + 氧气(贮存能量) 原　料 条　件 产　物 将简单的无机物转化为复杂的有机物 将光能转化为贮存在有机物中的能量 光合作用的意义（1） 光合作用制造 有机物，为植物自 身和动物以及人类 提供食物（粮食、 饲料等）。绿色植 物是合成有机物的 巨大工厂，地球上 每年通过光合作用 生产的有机物大约 有4~5千亿吨。 1 光合作用的意义（2） 太阳能 能量转移 草食动物体 内有机物中 贮存的能量 能量 转移 肉食动物体 内有机物中 贮存的能量 能量转移 植物体内有机物中贮存的能量 水 生 植 物 的 光 合 作 用 光合作用的意义（3） 在大气中的 二氧化碳 在水中的 二氧化碳 生 的 光 陆 植 物 合 作 用 生物体中的有机物 生物体残骸 太阳 有机体呼吸 微生物分解 光合作用的意义 光（能量） 水 二氧化碳 光合作用 供生命活动需要 供生命呼吸 生物体构成 有机物含能量 氧气 小结 二氧化碳、水（实验验证）光（实验验证）叶绿体（实验验证） 原材料：能　量：场　所： 光合作用 条件 过程 产物 实质 意义 ：水 + 二氧化碳 淀粉 + 氧气 光 叶绿体 ：淀粉（实验验证）+ 氧气（实验验证） 能量转化：物质转化： 对本身：制造了贮藏能量的有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气 光能 化学能无机物 有机物 1、在上述演示实验中：　①将天蜀葵进行暗处理的目的是：　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　②将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在　　在实验中叫做：　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　③叶片为什么要用酒精脱色？　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　④向叶片滴加碘洒，是为了验证：　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶　　片中有什么形成？　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 复习题 将叶内原有的淀粉运走或消耗掉 对照实验 酒精能溶解色素，色素会干扰观察 检验淀粉的存在 淀粉