届高三语文总复习 专题十三 文学类文本 散文阅读选考教学方案 精选 .pdfVIP

专题十三 文学类文本·散文阅读(选考) [复习建议] 本专题建议用时10课时 课时划分 教 学 内 容 教学方式 对应课时 散文阅读(一) 分析 第1课时(讲授课) 师生互动 合作探究 合作探究课时32 结构 散文阅读(二) 内容 第2课时(讲授课) 师生互动 合作探究 合作探究课时33 要点概括 散文对点练——分析 第3课时(习题课) 教师批阅 查漏补缺 习题讲评课时37 结构、内容要点概括 散文阅读(三) 理解 第4课时(讲授课) 师生互动 合作探究 合作探究课时34 含义(意) 散文阅读(四) 鉴赏 第5课时(讲授课) 师生互动 合作探究 合作探究课时35 形象技巧 第6课时(讲授课) 散文阅读(五) 探究 师生互动 合作探究 合作探究课时36 散文对点练——理解 第7课时(习题课) 含义(意)、鉴赏形象技 教师批阅 查漏补缺 习题讲评课时38 巧和探究 “散文阅读”专题综 第8课时(习题课) 教师批阅 查漏补缺 习题讲评课时39 合评估(一) “散文阅读”专题综 第9课时(习题课) 教师批阅 查漏补缺 习题讲评课时40 合评估(二) “散文阅读”专题综 第10课时(习题课) 教师批阅 查漏补缺 习题讲评课时41 合评估(三) [考题试做] (2010·江西高考)阅读下面的文字，完成1～4题。(21分) 饮一口汨罗江 熊召政 汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。诗人如我辈，视之为愤世 嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在 - 1 - 漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。 这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一抔浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天， 饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊！ 脖子一扬，我，饮了一口汨罗。 立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇蹿入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺 间穿行，如同在烟雨迷濛的天气里穿过三峡的蛟龙。 愤世嫉俗的味道真苦啊！ 同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。” 我报以苦笑。 朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。恒河的水污染那么严重，圣徒们 也是长途跋涉，非得跑到那里去喝一口