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关于传说的英语的演讲稿 ??评价应是教师自我评价、 年级集体评价、 学生定性评价三者的 结合。尤其是学生定性评价， 借鉴北京四中的作法， 可以让每个 学生在每学期结束时写一篇 《我心目中的好老师》 ，只许写一位。 学生在评价教师时， 往往会不约而同地将师德放在第一位。 学校 将学生写的文章全部复印， 写到谁就复印给谁， 有的老师可能会 收到很多篇， 也有可能有的老师一篇都没有， 这对教师的触动会 相当大。 对教师的激励有很多理论， 我的设想是建立一种评聘分开基 础上的 “逐级头数晋升与末位淘汰制” 和办学收入自主分配基础 上的“教师股权期权制” 。前者是指将所有教师按职称分为高中 初三