新人教版五年级数学上册总复习教学设计.pdfVIP

《小数乘除法复习课》教学设计 教学内容： 人教版小学数学教材五年级上册第 113 页第 1 题及相关练习。 教学目标： （一）知识与技能 归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不同点，归纳其计算法则，并用其解决问题。 （二）过程与方法 通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活选择解决问题的策略，掌握解决 问题的方法，获得正确结果。 （三）情感态度和价值观 运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。 目标解析： 小数乘除法的复习分为两部分：小数乘除法的计算法则和运用小数乘除法解决实际问题。 由于小数乘除法和整数乘除法在计算方法上有着非常密切的联系，这里把整数乘除法与相应的小数乘除法 进行对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘除法的计算法则。 解决问题的复习要求学生结合具体问题情境，根据数量关系，综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活 中的问题。 教学重点： 归纳小数乘除法的计算法则。 教学难点： 在具体情境中，综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、谈话导入 本学期我们学习了哪些有关计算的知识？（小数乘法与小数除法） 现在我们就一起来计算。 二、对比练习，归纳方法 1．课件出示教材第 113 页第 1 题第（ 1）小题。 一边计算一边思考：左右两边的算式分别有什么共同点与不同点？在计算时，它们有什么相通的地 方？ 【设计意图】让学生先独立完成两组习题，给予学生独立的空间回顾小数乘除法的计算法则，利用已 学的知识进行独立计算，发现自己还存在哪些方面的问题，为后面的针对性复习提供依据。边练习边思考 两组习题的异同点，通过对比更容易总结出计算小数乘除法时需要注意的问题。 2 ．汇报结果。 （1）小数乘法 ①说说上述习题的异同点。 因数异同点：几道习题的因数数字都是一样的，但小数的位数不一样。 积的异同点：积的数字也是相同的，但小数的位数不相同（积的小数的位数与因数有关，因数一共有 几位小数，积就有几位小数。） ②说说你是怎样计算 2.7 ×0.03 的？ 教师根据学生的发言进行板书。 学生：把因数的末尾对齐列竖式，再按整数 27 ×3 的方法计算，然后数出因数一共有三位小数，那么 积也有三位小数，积的小数数位不够，在前面用 0 补足，最后点上小数点，即得 0.081 （如下图所示）。 （2 ）小数除法 ①说说上述习题的异同点。 被除数与除数的异同点：每道题的被除数数字相同，除数的数字也相同，但小数的位数不同。 商的异同点：商的数字相同，商的小数位数有的相同，有的不相同。 ②为什么式子各不相同，有的商却是相同的呢？ 24 ÷4 与 2.4 ÷0.4 的商是相同的，因为被除数与除数同时扩大相同的倍数，商不变。 ③说说你是怎样计算 2.4 ÷6 的？ 教师根据学生的发言进行板书。 学生：整数部分不够商 1 要商 0 ，商的小数点要与被除数的小数点对齐。 说说你是怎么计算 2.4 ÷0.06 的？ 教师根据学生的发言进行板书。 学生：把除数 0.06 扩大 100 倍，转化成整数，根据商不变性质，被除数 2.4 也要扩大 100 倍，小数 点向右移动两位，被除数数位不够，添 0 补足（为 240 ）。 板书： 【设计意图】通过分析两组习题的异同，让学生从整体上把握小数乘除法在计算时需要注意的问题， 再通过具体的习题的讲解，让学生进一步巩固：小数乘法时，积的小数位数是两个因数的小数位数的和； 被除数一定要和除数扩大相同的倍数，商不变；商的小数点要和被除数的小数点对齐；不够商 1 要商 0 ； 位数不够要添 0 补足等。 三、学以致用，解决问题 小数乘除法在生活中有着广泛的应用，现在我们就用所学的知识去解决问题吧。 1．课件