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谈创造性思维 学习目标： 1.积累字词。 2.理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。（重点） 3. 理解本文的论证方式及其方法：学习本文层层展开论述的写作特点，理解论点和论据的关系。（难点） 作者 　　罗迦·费·因格 　　1948年生，美国实业家，曾发表过《踢醒沉睡之心》等著作。 　　 浏览课文 整体感知 1.事物的正确答案不止一个 。 2.创造性思维必需的要素。 3.怎样成为有创造性的人。 阅读1-4段 本文怎样开头？这种开头方法有什么好处? 画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。 好处： 1、引出本文要论述的话题。 2、新颖别致，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。 阅读5-9自然段 创造性思维又有哪些必需的要素呢？使用了什么论证方法？有何作用？ 观点：1.渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力 事实论据：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例 论证方法：举例论证 阅读10-14段 第二、三部分之间有一个过渡段，这个渡段是： 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? 设问：引人注意，引出下文。在结构上起承上启下的过渡作用。 非凡的灵感是怎样产生的？ 往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 “往往”一词可以删除吗？为什么？ 不可。“往往”表示常常如此，但又不都如此。 区分一个人是否拥有创造力，主要根据什么？ 主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 “之一”可否去掉？为什么？ 不可。因为还有其他“主要根据”。 小结：怎样才能成为一个富有创造性的人？ 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 提出论点 * 掌握下列词语 根深蒂固（dì) 孜孜不倦 (zī) 汲取 (jí ) 渊博(yuān) 锲而不舍(qiè) 持之以恒 不言而喻 轻而易举 （héng) (yù) (jǔ ) 文章的论点是什么? 本文论述了哪几个问题? 要做有创造精神的人。 1-4段 5-9段 10-14段 注：图形算一段 提出问题 分析问题 解决问题 创造性思维的要素 区分有无创造力 得出结论 深入论证 人人都有创造力 事物的正确答案不止一个 文 章 结 构 *