二年级自然地形跑教学设计体育与健康网..docVIP

想学能学 体验成功 ——二年级自然地形跑第二课次教学设计 普陀教育学院 陶 霞 一、指导思想 德国著名教学家第斯多查认为 “如果使学生习惯于简单的接受或被动地学习，任何 方法都是坏的；如果激发学生的主动性，任何方法都是好的。 ”体育锻炼只有引起了学生的兴趣，他们才能自觉、主动地进行学习。本课通过游戏化的体育学习过程，让学生既感受到规范锻炼的乐趣，还能形成了良好的规则意识及合理竞争的优良品质。 二、相关分析： （一）内容主题分析： 本课的内容主题是自然地形跑， 在前一课时的基础上，引导学生体验有节奏的匀速跑动动作，在快乐的游戏中体验动作、学会本领，不断激发学生的学习兴趣。本课重点是匀速跑动有节奏、跑得持久；难点是口鼻呼吸有节奏、坚持到底。 （二）学生情况分析：新普陀小学二（２）班 心理特点分析：该班学生活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，集中注意力的时间相对有限。 生理特点分析：学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，身体素质较弱。 认知能力分析：学生对耐久跑的基本知识缺乏了解，小组学习过程中能尝试进行简单的评价。 运动能力分析：运动能力相对薄弱，在“自然地形跑”练习中已知道摆臂跑步的动作要领，但在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。 三、学习目标 1．90%以上的学生初步学会匀速跑动有节奏的动作要领， 找到自己在队伍中的合理 位置，提高耐久跑的能力。 2．90