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《开开心心上学去》教学设计 第 2 课时 河东小学栾祖丹 教学目标： 1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护 学习用品的意识。 2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用 品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。 3.通过爱新书，爱书包等活动，适合新的家庭期待，悦纳自己的新身份。 教材分析： 《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园 的儿童完成新入学的角色适合。 本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感， 获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中理解其他人作准备。儿童只有完成 心理上的过渡、完成对 我是小学生“ ”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与 到 结交新朋友“ ”“理解新老师 ”等后面几课的活动中来。 本课的教学，要让学生理解到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着 自己又长大了；协助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为 习惯上，协助学生学会珍惜书本， 爱护学习用品， 在师长的协助下， 学会整理书包。 学情分析： 进入小学学习，对绝大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。让学生愉快地 接受 我上小学了“ ”这个事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快 完成上学适合，爱上学，爱学习是本课的教学任务。刚入学的学生，年龄比较小， 加上家庭的溺爱，在家动手实践的机会非常少，所以，动手水平普遍比较弱。再加 上，随着家庭条件的改善，而学生受到年龄生理、人生阅历等限制影响，不能感受 到在书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱， 所以引导学生感受家庭的新期待， 并愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具，从而 悦纳自己是小学生的新身份，是本课时的主要任务。 教学重点与难点： 难点：协助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自己的新 身份。 重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。 教学准备： 1. 白板课件。 2.微课制作。 3.书包、新书等。 教学过程 教学内容 一、我爱新书本 （一）领取新书 设计意图： 通过发新书的环节，自然地渗透文明礼仪的引导。 1.师：今天这节课，我们继续学习《开开心心上学去》。 2.板贴（书）课题。 3.师：先来发新书《道德与法治》，请第一小组上来领书。小朋友，要爱护它们 呦！ （1 ）预设：你真棒！向老师说了谢谢！ （2 ）预设：后面的同学也真不错，真有礼貌！ （二）数数新书 设计意图：通过实物的数一数，认一认，让学生进一步了解新书，产 生亲近感。 1.师：加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？ 2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！ （三）理解新书 设计意图：说说自己记住新书的好方法，同桌交流后再反馈，课堂小 游戏等。课堂上用好学生的经验，展开教学活动。 1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请你和同桌说一说。 2.师：这些书，你理解了吗？会理解的小朋友来教教大家。 3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你是怎么 把这些新书的名字记住的？ （1 ）预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不起！ （2 ）师：刚才同桌教你的，你记住了，也很棒！ （3 ）师：原来爸爸妈妈在家老早教过你这些生字。 4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。 5.师：通过两次互助学习， 这些新书， 你都理解了吗？老师来和大家玩个游戏吧！ 我举起哪本书，你就说哪本书的名字。 6.老师举书本：语文，数学，道德与法治 …… 7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能理解几本新书，就在作业纸上 的这个栏，打上几颗五角星。 8.示范打星：我会认新书：☆☆☆☆☆☆ （四）喜欢新书 设计意图：自主阅读、讨论分享最喜欢的新书，体会对新书的喜爱， 激发学生对新知识的向往。 1.师：你最喜欢哪本新书？请你仔细翻翻看看你的新书。 2.生翻看新书，教师巡回。 3.师：你能说说为什么喜欢这本新书吗？先说给同桌听。