2021—2021学年度上学期小学教科研工作实施方案.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021—2021学年度上学期小学教科研工作实施方案 一、指导思想深入学习党的十九大精神，积极贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育信息化2.0行动计划》要求，全面落实市教育局部署，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，以坚持内涵发展提升学校办学品质为方向，以《新课程标准》为纲，以课本为本，以学生为中心，依据学校实际，坚持“发展学校、成就教师、培养学生”的办学目标，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本小课题研究活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，促进学生发展，力争教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。二、教研重点本学期研究的重点是：1.落实各类课题研究。已申报的各科课题研究要落到实处，注重课题过程性研究资料的积累，为课题结题作好准备。进一步加强各级各类课题的管理与调控，关注课题过程研究，切实掌控好课题研究的动态，加强课题成果总结。2.继续生本课堂研究。聚焦课堂教学，关注学生的“五状态一习惯”（参与状态、情绪状态、交往状态、思维状态、生成状态和学习习惯养成），调整课堂教学评价标准，引导教师真正以生为本，以学定教。3.开展小课题研究。要确立“问题即课题，教学即研究，课堂即实践”的意识，本着“发现真问题、开展真研究、收获真成果”的研究态度，发挥小课题“小、活、实、快”的特点，以来自教学实践中的问题、困惑为内容，或以年段研究主题下的子课题为内容，开展小课题研究。课题力求小而实，参与面力求广而全。三、研究主题语文学科：1.语文生本课堂研究。发挥先行课在课堂教学研究中的作用，把先行课后的评课活动落到实处，评课以评教学设计为主，转变为以评价学生的学生学习状态和学习惯性为重点。2.课外阅读的有效策略研究。利用“超星阅读”，搭建基于大量阅读的家校平台，发挥家校合力，发挥平台的阅读交流、及时反馈、阅读检测及大数据统计的功能，培养学生阅读习惯和兴趣，为学生终身发展奠定基础。3.习作教学的有效策略研究。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”强调的是阅读的重要性。但阅读不是万能的，一个读了不少书的人，不一定会写作；一个写了不少东西的人，往往很会读书。写作在阅读的上位。语文要阅读教学、作文教学两手抓，两手都要硬，不能仅以阅读教学为核心。“写作是自我表达和与人交流”，说话要有听众，写作要有读者。“自我表达”后要“与人交流”，中间要有一个发表的平台。本学年的习作教学研究，低段以培养学生说话写话兴趣为重点；中高年级以电子版或纸质版的“班级作文周报”为研究重点，确立实验班，试点先行，以点带面，激发习惯兴趣，切实提高学生作文水平。数学学科：一、二年级——“关注核心素养”课堂教学模式下“习惯培养”实效性研究。（一年级以“小学生听、说、读、写良好习惯的培养的研究”为主，二年级以“小学生独立思考、合作交流习惯的培养为主”。）三、四年级——“关注核心素养”课堂教学模式下“运算能力的培养”教学策略研究。（三年级以“弄清算理、掌握算法的有效策略”为主，四年级以“训练运算技能，激发运算兴趣的有效策略研究”为主。五、六年级—— “关注核心素养”教学模式下“思维训练”教学策略研究。（五年级“通过课堂教学，训练学生的转化型思维的研究”六年级“通过课堂教学，培养学生类比型思维的研究”英语学科：一、二年级——“识词、书写习惯培养，激发兴趣”的研究三、四年级——“会话口语教学，渗透文化意识”的研究五、六年级——“阅读与仿写训练，培养思维能力”的研究综合学科：科学以大班额下的实验教学探究为主题三、四年级——实验教学中的观察与测量，五、六年级——实验教学中的实验设计与归纳概括品德——小学思想品德生活化研究音乐：一、二年级——唱游课教学研讨三、四年级——器乐教学研讨五、六年级——器乐教学与唱歌教学整合研讨美术——儿童水墨漫画创作指导信息技术——数字化校园的建设与应用研究体育——通过足球游戏教学，培养学生的学习兴趣的研究四、工作措施1.落实每周研训活动。各科校本研训管理重心下移，学科主任为直接负责人。各教研组在校本研前，提前将活动的方案、活动地点发给分管学科主任。教研活动时间，学科主任要下到教研组督促、指导。2.抓好教研组活动。各教研组长对本组教研工作负全责，教研组要按计划开展先行课及小课题研究活动。先行课继续实行活动报备制，先行课前，将活动上报到教研群。各年级分管的领导对教研组监管、指导。先行课的研讨