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三 年级下册第
学校:
7 课《一个小村庄的故事》教学设计
教师姓名:
教学目标
教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计 )
一、日积月累 (教学重点)
(一)重点字词。
应会读字:郁澈湛犁裸扩栋咆哮
趣味识字(猜字谜): 一只无尾羊,站在器皿上(盖)。“有”耳好倾听。(郁)
犁、黎和梨(巧辨)
黎明去果园,梨花正盛开,地里有耕犁,旁边无人守。
易读错字:湛(容易读成 shèn)裸(容易读成 gu? )
多音字:卷到了何处( ju ǎn 卷走 ju àn 试卷)
露 裸露( l ù l òu)露头( l ù l òu)
应会写字:森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎
(1)写正确:易写错字:“森 栋 柴”:同样有“木”这个部件,单在这三个字中有很大的不同。(教学重点)
(2)写美观:
①指导书写的字:葱 裸 黎
②指导要点:“葱 裸 黎”:“葱”的中间是“匆”而不是“勿”,“裸”的左半部分是“衣补”而不是“示补”;“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”。
需要重点积累的词语:郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 应有尽有
(二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗读课文;能流畅地背诵 1、4段
二、理解运用:
(一)共性目标:
练习概括课文主要内容
(1)课文主要内容:山谷中有一座环境优美的小村庄,周围是郁郁葱葱的森林,但是人们过度砍伐树木,致使土地裸露,最后被咆哮的洪水卷走。呼吁人们应该爱护树木,保护环境。
(2)概括方法 : 小村庄原先是什么样子,后来变得怎样?原因是什么?问题连接概括文章主要内容。
体会文章的表达顺序
(1)文章的表达顺序:事情发展的顺序
(2)体会方法:感悟故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。
3、文章的表达方法: ( 教学难点 )
(1)(言简意深)篇幅短小、语言朴实、道理深刻。
(2)恰当使用拟人、排比的修辞方法。
体会重点词句表情达意的作用。(教学难点)重点句 1:
村里住着几十户人家。不知从什么时候起,家家有了锋利的斧头。谁家想盖
房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡
上出现了裸露的土地。
重点句 2
一年年,一代代,山坡上的树木 不断减少,裸露的土地 不断扩大 树木变
成了一栋栋房子, 变成了各式各样的工具, 变成了应有尽有的家具,还有大量的
树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。(通过两个不断及省略号来说明过度的
砍伐是如何一步步形成的。三个“变成”构成排比句,强烈体现人们对森林的破
坏。)
重点句段 3
不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过的还不错。然而,不知过了多
少年,多少代,在一个雨水奇多的八月, 大雨没喘气儿, 一连下了五天五夜,到
第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
(理解“日子过得还不错”中的“还”,去掉“还”行不行,进行对比理解。联
系上下文体会“大雨没喘气儿”的意思)
重点句段 4
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 (抓住
“什么、一切”体会乱砍滥伐的后果)
(2)体会方法:联系上下文
(二)本课重点问题:(教学重点)
1、课后思考题:小村庄发生了什么变化,为什么会发生这么的变化?
2、学生质疑
教学准
备
三、情感体验:领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
(教学难点 )
一、教师:
(一)设计预习提纲(或学案)
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生:
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:学生查找资料,了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。
三 年级下册第 7 课《一个小村庄的故事》预习提纲(或学案)
学校: 班级: 姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
自我评价: 家长评价: 小组评价:
(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
易读错的字(写出并注上拼音):
典型多音字(写出一两个,注音、组词):
(1)我是怎么区分读音的?
。
(2)我还可以根据读音组词。
。
3. 趣味识字:
( 1)我用 方法记住了 字。(猜字谜、顺
口溜等)
4. 易写错的字:
1)在结构上应注意:
2)在关键笔画上应注意:如“裸”,左边的衣字旁容易错写成示字旁。
3)我还可以找出形近字并组词:
(三)词语
组词:给 会写字 组一个常用词和一个四字词语,并写出带有这
个字的格言或诗句。
运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 应有尽有,把你的理解写在文中词语的旁边。
积累:你觉得课文中哪些词语值得积累,请分类写在下面。
我根据 分类:
二、文本细读
(一)整体把握。
小村庄
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