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人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。 人教版六年级上册口语交际习作八 这是一篇写事的记叙文。 写自己学习某种艺术的过程和感受 六要素：时间、地点、人物、事情的起因、进过、结果 人教版六年级上册口语交际习作八 时间：什么时候学的这种艺术 起因：为什么学习这种艺术 经过：学习过程怎样（学习这门艺术遇到的困难，要抓住人物的语言、动作、神态、心里活动描写） 结果：从中你得到的体会和感受。 事例要完整，情感要真实。 选题一：写自己学习某种艺术的过程和感受 人教版六年级上册口语交际习作八 写自己学习某种艺术的过程和感受 起个好题目 我的学艺路 学艺的快乐 我在学艺中成长 人教版六年级上册口语交际习作八 在你的成长过程中，可能学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻等。在选材过程中，一定要选择自己真正学过的一门艺术来写。这样写出来的内容才会真实具体，写出来的感受才会真实可信。材料的安排要根据表达主题的需要合理设计，把握好内容的详略。 精心选材，巧妙安排 人教版六年级上册口语交际习作八 口语交际· 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 在第八单元课文的学习中，我们欣赏了贝多芬的《月光曲》，领略了蒙娜丽莎的魅力，让我们受到了美的熏陶。生活中处处有艺术，今天让我们来谈论身边的艺术，更多地了解艺术。 人教版六年级上册口语交际习作八 可以向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈、剪纸、手工编织；可以介绍一件艺术品，比如，一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲跟艺术有关的故事。 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 　　 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 人教版六年级上册口语交际习作八 口语交际的内容 1、介绍自己熟悉的一种艺术形式 音乐（民族音乐、流行音乐···） 舞蹈（芭蕾舞、拉丁舞、新疆舞、秧歌···） 剪纸（窗花、门笺···） 手工编织…… 人教版六年级上册口语交际习作八 口语交际的内容 2介绍自己熟悉的一件艺术品 一幅画、 一首歌、 一件工艺品…… 人教版六年级上册口语交际习作八 口语交际的内容 3、讲跟艺术有关的故事 人教版六年级上册口语交际习作八 确立题目，查阅走访 根据自己的兴趣爱好，选定自己要交流的题目，然后通过上网查找，查看书籍、调查走访等形式，对自己要交流的内容作进一步的了解，以便将更完美的艺术展现给大家。 人教版六年级上册口语交际习作八 整理材料，组织语言 把搜集到的材料作进一步的整理。然后合理安排表达顺序，恰当地组织表达语言，与大家交流。 人教版六年级上册口语交际习作八 要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的人。 小组互说 人教版六年级上册口语交际习作八 交流要求 举止大方 语言流畅 表达清楚 情感真实 人教版六年级上册口语交际习作八 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 人教版六年级上册口语交际习作八 一起学范例：剪纸艺术 民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。 人教版六年级上册口语交际习作八 一起学范例：剪纸艺术 剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。所谓剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。在农村，剪纸通常是由妇女、姑娘们来做。在过去，剪纸几乎可以说是每个女孩所必须掌握的手工艺术，并且还被人们来品评新娘的一个标准。 人教版六年级