外研版六年级下册英语教学计划.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 六年级下册英语教学计划 （2014— 2015 学年度第二学期） 一、基本情况 六年级的学生经过三年多时间的学习，已经有了一定的英语基 础，大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣， 但也有少数学生由 于基础差，学习兴趣会随之减弱。这学期开始，对学生又提出了新的 要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语 感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日 常交流的能力。 所以教师在教学时应该面向全体学生， 以学生的发展 为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态 度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析： 根据小学生的生理和心理以及发展需求， 小学阶段英语课程的目 的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使 他们建立初步的学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语 音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力， 为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点： （1） 教学内容贴近生活。（ 2 ） 符合小学生兴趣的需求。 在小学阶段， 学生的学习技能基本上是机械模仿， 书写字母和单 词，是一种被动的技能培养。 学生学习时只凭一时兴趣， 缺乏主动性， 视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿 朗读。写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 和直观感知，学习一些常用的词汇，简单的句子和少量的语法知识。 作为六年级的英语教师， 应当设法使学生的语言积累、 语言的扩展和 使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写及时跟上转化；从 简单英语学习向内容较复杂的英语转化； 从用三格练习本书写英语单 词、字母、音标向不用三格本书写转化；从只用 YES、NO的简单言语 交流活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化； 从机械地模 仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化； 从学生被动学 习向主动学习转化，为中学的英语学习做好衔接工作。 三、本学期课程的教学目标、任务和要求 新教材系列配套， 使教学具有一定的弹性和灵活性， 有助于因材 施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力， 也适合全国大 多数地区一般或中下层次的小学的需要， 确保他们也能达到 《小英纲 要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。 我们学校属于农村小学，根据学生的实际情况，本学期我制定了以 下的教学目标： 1、能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 组句子和 4 个单句（包 括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话 题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成一个手工制品。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 4、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 5、能完成 4 个自我评价活动。 6、能理解 6 个幽默小故事。 7、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。 8、能理解并会说