如何做好班级的管理工作优秀班主任工作经验交流.pdfVIP

如何做好班级的管理工作 优秀班主任工作经验交流 我认为， 一个优秀的班集体的形成是一个长期的过程。 要想成为一名出色的班主任， 把 自己所带的班级管理的井井有条，获得学生的喜爱与尊敬，从中获得作为一名教师的快乐， 很重要的一点就是责任心和爱心。 我一直担任班主任， 我深知对于我们班主任来说没有省心的时候。 无论什么事都得我们 班主任管，诸如早读，上课前，课间，课间操，午休，晚休，到食堂吃饭，放假，返校，学 生生病，学生请假， 学生违纪等等小小的事， 都要一点一点地教学生， 可以说是被琐碎层层 包围。并且，我们都知道，我校由于生源状况差，班里学生的状况更是参差不齐。学生学习 基础很差，纪律观念淡薄，家庭情况复杂。所以说，作为市二中的班主任必须要有耐心，要 有爱心，更要有责任心。要把学生当作自己的孩子，像教自己的孩子一样来教我们的学生。 我们班主任要严于律己，敢于公开否定自己的缺点和错误，处处为学生做榜样，宽于待生， 就能在与学生的平等相处中对学生进行影响和教育。 班主任和学生在人格上是完全平等的，对“后进生”也不例外。我有个习惯，每天我来 到学校第一件事就是到班里看一看， 如果没有学生来，我会打开窗户， 打开饮水机，有课时 把自己的课本放到讲桌上， 这样学生进班后就知道班主任已经来过了， 会静下心来按照我的 要求，静下心来，准备上课。 俗话说： “人无完人，金无足赤。 ”我们班主任能否在充分肯 定学生优点的同时，允许学生有缺点、犯错误，并细心、耐心地教育引导他们加以改正。我 们在教育学生的过程中， 不要把自己的意识强加给学生， 这样必然会产生师生间的隔阂。 我 们班主任如果不尊重学生， 师生之间就很难形成良好的氛围。 面对犯了错误的学生要严厉的 批评教育， 严格按照学校的处理规定和班里的班规来处理。 但过后对他们不能存在偏见， 而 是耐心的对他们进行教育、感化，这样才能真正拉近学生与班主任心灵之间的距离。 学生成长的阶段，犯错误是难免的。面对学生出现的错误，晓之以理，动之以情，有巨大的 感染力量，是其他力量所不能代替的。 我经常给学生说， 被同一块石头绊倒两次是一种耻辱； 只有自己的努力才能改变自己的命运： 高中生既要学知识， 更重要的是学做人； 智商低不等 于情商低； 要学会做最好的自己等等， 以此来鼓励他们养成良好的习惯。 通过给学生讲述道 理，开导他们， 就有着春风化雨一样巨大的感染力量，他们也愿意跟班主任敞开心扉， 改正 自己的错误。 我们班主任要把花费了多少心思， 投入了多少精力， 是否把培养学生的好习惯看作是自 己的一份沉甸甸的责任。 良好的行为习惯将使人终身受益， 坏习惯的形成也会贻害其一生， 学生在校期间良好行 为习惯的养成是多么的重要。 什么样的行为才称得上是好习惯呢？比如， 进入教室后做到轻 声慢步，静心读书；学会倾听；自己的东西要收拾整齐；不是自己的东西不要拿；遵守自己 的承诺；做错了事情要勇于承认；午饭后要休息等等。这些就是良好的行为习惯。所以，我 们班主任万万不可忽视这些“最重要的东西” 。如果学生出现了某些不良习惯，如果我们能 够及时恰当地予以提示、 启发，也会比较容易加以纠正。 因为高中生的模仿性强、 可塑性大， 是培养来那个好习惯、 纠正不良习惯的重要时期。 因此，这个时期只要要求具体、 训练规范、 引导及时，一定会取得很好的效果。 我在带班的过程中，