如何将国际理解教育与校园文化建设相结合.pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 如何将国际理解教育与校园文化建设相结合 国际理解教育是在国际交往日益密切的背景下，为增进民族、国家、地区之间的相互理解 与宽容， 促进人类与自然和谐相处， 培养儿童认同与弘扬中华优秀文化， 尊重、 了解其他国家、 民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交 往、和睦相处的修养与技能，探讨全人类共同价值观念的教育实践。开展国际理解教育，是深 入实施素质教育的本质要求，使教育有助于培养“面向世界”的人。国际理解教育旨在培养兼 具传统性和国际普适性的国际化人才。通过开展国际理解教育，使学生在对中华民族主体文化 认同的基础上，更好地理解世界的多元性，增强学生全球意识，提高跨文化沟通能力，学会尊 重、共处和合作，培养关心人类共同发展的情操，担负起“世界公民”的责任和义务，有利于 学生形成正确的世界观、价值观和科学的思维方法，促进学生全面发展。 校园文化应该是“和谐、共生、发展， ”的，多年来大家一直不断探索实施这一校园文化的 有效途径。自 2011 年 7 月， “国际理解教育”走进我们学校，在开展此项工作的同时，国际理 解教育渗透到了学校的各项工作中， 促进了学生、 教师和学校的和谐发展， 有力推动了我校 “和 谐、共生、发展”这一校园文化的深度探索与实施。 一、特设课程、主题活动、各个学科渗透 “国际理解教育”，课堂氛围更加和谐。 1．重视国际理解教育课程的开发与设计。 我校在不同年级开设了专门的国际理解教育课程，根据国际理解教育的课程特色尽心挑选专任 国际理解教育的任课教师，自行编写教科书并要求教师认真按教材上课，更鼓励教师根据自身 的特长创造性地使用教材，拓宽教育内容，使教材发挥最大的教育作用。根据学生年龄特征和 认知水平，合理确定不同学段国际理解教育的课程目标，突出课程资源建设的开放性、多元性 和生成性，服务于学生的体验学习和探究学习。 2．坚持将学科渗透作为国际理解教育主渠道。 充分挖掘、科学整合现有学科课程和教材中能够作为国际理解教育载体的内容，注重不同学科 教学中国际理解教育渗透方法的探索与实践。重视立足课堂，在日常教学中有机渗透国际理解 的思想，提升学生国际理解能力和人文素养。我们明确了以各学科教材体系为主线的国际理解 教育渗透点，通过语文、英语、品德与社会、综合实践等学科让学生了解东西方文化的差异； 通过数学、科学学科了解国外科学家的思维模式与创新精神；通过音乐、美术等学科了解国外 的艺术发展与特色以及外国艺术思想与风格；通过体育课加强奥林匹克精神的理解。要求各个 学科都要抓住时机渗透国际理解教育，充分挖掘教材中的国际理解教育渗透点， 3．开展丰富多彩的主题教育活动。 各班每学期开展一次国际理解教育主题班队会活动，充分进行民族优秀文化的展示与交流，通 过师生们喜欢的方式拓宽他们的视野， 弘扬民族精神， 培育理解意识， 促进共同发展。 多层次、 多角度、多方位的活动，锻炼了学生收集、处理信息的能力，培养了学生用历史的、发展的、 全球的眼光看问题的科学的思想方法，交流、沟通、合作的技巧，激发了学生热爱祖国、热爱 生命、热爱自然的情感，开发了学生的多元智能。 国际理解教育学科渗透将国际交往所需要的知识、技能渗透于有关学科的教学之中，营造 国际理解教育环境，各学科形成合力，使国际意识植根于学生心灵深处，引导他们开阔视野， 掌握技能。师生在相互尊敬、积极的课堂氛围中成长，师生关系、生生关系更加和谐。 二、国际理解教育丰富教师文化底蕴，教师队伍更加和谐。 实施国际理解教育，要求教师拥有良好的国际知识储备、较强的国际交流技能和较广的国 际视野。为了教研帮助教师深入理解国际理解教育的意义，推动教师更好的在课堂教学中实施 国际理解教育。我校有计划地组织教师进行国际理解教育的相关培训，通过专家引领、外出考 察、开展国际理解教育交流会等多种形式，学习相关理论，促进思考研究，加强经验分享，不 精品资料 _____