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义务教育阶段教育教学评价方案 桥头镇中心学校 目录： 1、序言 2、桥头镇小学课改评估方案 1 3、桥头镇小学课改评价细则 3 4 、教研组评价表 6 5、桥头镇小学“十星级”学生评价方案 7 6、桥头镇小学“十星级”学生评价表 9 7、桥头镇小学语文评价方案 10 8、桥头镇小学学生语文评价量化用表 12 9、桥头镇小学数学评价方案 13 10 桥头镇小学学生数学评价量化用表 15 11、桥头镇小学学生英语评价方案 16 12、桥头镇小学学生英语评价量化用表 18 13、桥头镇小学学生综合素质评价方案 19 14、桥头镇小学学生综合素质评价表 21 15、初中毕业生综合素质学期评定表 23 16、教学反思评价表 -24 17、说课评价表 25 18、课堂教学评价表 26 19、教案评价表 27 20、作业批改评价表 28 21、校本教研主题教研活动评价表 29 序言 《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要 ( 试 行) 》的文件中，强调建立促进教师和学生发展的评价体系，改变课程评价过分强调选 拔功能，发挥评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践能力的作用，实现教师 与学生的共同发展。 新课程下的评价理念要求我们， 在进行学校教学管理和师生评价时， 一定要本着为师生共同发展服务的原则， 既要关注教师对课堂教学目标的确定和对教学 过程的优化情况， 更要关心学生学习的质量和效果， 这样才可能对课堂教学作出较为准 确的评价，才可能不断提高教学水平，使教学改革沿着正确的方向发展。 中心学校依据县教育局对学校教育教学工作的指导意见，结合我镇学校实际相继 修订和完善了《义务教育阶段教育教学管理评价方案》 ，注重评价主体多元、评价内容 多元、评价方法多元、评价标准多元。体现了对各小学教师学生评价的整体性、激励性 和发展性。 中心学校教务处 2009 年 3 月 桥头镇小学课改评价方案 为推进基础教育课程改革向纵深发展， 提高教师专业发展， 增强学校实施和建设新课程 的能力，全面深化素质教育，结合我镇教育教学实际，特制定本实施方案。 一、树立全新的教育观 确立正确的评价目标 改革学校教学工作评价， 是为了更好地推进课程改革顺利开展， 也是促进教师努力搞好 教学工作的重要手段，树立全新的教育观。根据新课程理念，对学校教学工作进行全方位的 评价，以培养学生创新能力和动手实践能力为目标， 以促进学生全面发展为指导思想。 为此， 对学校教学工作的评价不仅仅只关注学生的学习成绩， 而且更重要地注重发现和发展学生的 潜能，掌握和了解学生的需求，达到学生全面，生动活泼发展的目的。 二、运用新的评价理念 构建切合实际的评价体系 学校评价要面向学校全体成员，对学校、教师