中考数学复习经验谈.pdfVIP

中考数学复习经验谈 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益， 是每位毕业班数学教师必须面对的问题。 下面就结合我近几年来初三数学总复习教学， 谈谈 具体做法和体会。 一、第一阶段 :全面复习基础知识，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、 扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原 题或改造， 后面的大题虽是 “高于教材 ”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题 目的引伸、 变形或组合， 所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离 课本， 应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、 练习和作业要让学生 弄懂、会做，书后的 “读一读 ”、 “想一想 ”，也要学生认真想一想，集中精力把分式与根式的 化简等重点内容的例题、 习题逐题认认真真地做一遍， 并注意解题方法的归纳和整理。 一味 搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。 教师在这一阶段的教学可以按知识块组织复习，可将代数部分分为五个单元 :实数和代 数式；方程；不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为五个单元 :几何基本概念，相交 线和平行线；三角形；四边形； 解直角三角形；圆等。复习中可由教师提出每个单元的复 习提要， 指导学生按 “提要 ”复习， 同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温 一遍， 边复习边作知识归类，加深记忆， 还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法 则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题 解答的思路和方法。 2、夯实基础，学会思考。随着素质教育的深化，中考改革已引起各级教育行政部门的 高度重视， 目前，苏州市初中毕业考试与升学考试尚未分开， 这是两种不同性质的考试，为 了正确评价教育的质量， 中考数学命题时， 必须有足够的分值用于检测学生的学业水平， 从 近几年中考数学试题看，整卷用于评价学生毕业水准的基础分值，均在 90 分左右，约占总 分（ 120 分）的 70 ；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此， 初三数学复习教学中， 必须扎扎实实地夯实基础， 通过系统的复习， 使每个学生对初中数学 知识都能达到 “理解 ”和 “掌握 ”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 为了充分体现中考数学考试选拔的公平、 公正， 在命题时， 一定会努力对需要考查的知 识和方法创设一个新的问题情境， 力争使每个考生面对的是相同的问题背景和相同起点， 特 别是一些需要有较高区分度的试题更是如此，以充分体现试题的公平性， 。每个中档以上难 度的数学试题通常要涉及多个知识点、 多种数学思想、 方法， 或者在知识交汇点上巧妙设计 试题。因此，让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，这里讲的不是 “教会 学生思考 ”，而是 “让学生学会思考 ”。会思考是要学生自己 “悟 ”出来，自己 “学 ”出来的，教 师能教的， 是思考问题的方法和策略， 然后让学生用学到的方法和策略， 在解决具有新情境 问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。 3、重