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中考数学：数感对于数学学习的重要性 数感对于数学学习的重要性 语文学得好那是语感好， 语感就是对于语文学习的一个敏锐程度， 其实数学也一样数学 要想学得好话也同样需要数感， 那么数感是什么呢？数感就是对于数学学习的兴趣和对于数 学知识的敏锐度，数感也是可以培养出来的，数感也可以不断衍生出一个人的数学思维。 数学是什么？这似乎不能一概而论。每一个对数学感兴趣的人多多少少都有各自的见 解。数学界有一位不可忽视的人物， 他就是日本著名数学家、 亚洲第一位菲尔兹奖得主小平 邦彦。 小平邦彦在二次世界大战期间研究数学， 主要工作领域是调和积分理论、 代数几何学和 复流形理论。 1954 年获得菲尔兹奖， 1984、1985 年度因 对复流形及代数簇的研究所做的突“ 出贡献 ”而获得沃尔夫奖数学奖。 在小平邦彦看来， 数学家眼中的有数学印象， 即专门研究数学的数学家是有数感的。 人 们通常认为数学是一门由严密逻辑所构建的学问，即便不是与逻辑完全一致，也大致相同。 实际上，数学与逻辑并没有多大关系。当然，数学必须遵循逻辑。不过，逻辑对于数学的作 用类似于语法对于文学。 因此，数学在本质上与逻辑不同。 而更重要的是数学家具备 “数感 ”。 就像物理学研究的是自然现象中的物理现象， 同理，数学研究的是自然现象中的数学现 象。那么，理解数学相当于 “观察 ”数学现象。不过，这里所说的 “观察 ”不是指 “用眼观看 ”， 而是通过一定感觉所形成的感知。 虽然很难用言语去描述这种感觉， 不过这是一种明显不同 于逻辑推理能力的纯粹的感觉， 这种感知几乎接近于视觉。 或许可以称之为直觉， 不过为了 凸显其纯粹性，我们将其称为 “数感 ”。 “数感 ”的敏锐性类似于听觉的敏锐性， 也就是说基本上与是否聪明无关。 不过数学的理 解需要凭借数感， 正如乐感不好的人无法理解音乐， 数感不好的人同样无法理解数学， 当你 给不擅长数学的孩子当家教时， 就能明白这种感觉。 对你来说已经显而易见的问题， 在不擅 长数学的孩子看来却怎么也无法理解，因此你会苦于不知如何解释。 在证明定理时， 数学家并没有察觉自己的数感发挥了作用， 因此会以为是按照缜密的逻 辑进行了证明。 其实，只要用形式逻辑符号去解析证明， 数学家就会发现事实并非如此。因 为这样最终只会得到一串冗长的逻辑符号， 实际上完全不可能证明定理。 数感能帮助我们省 略逻辑推理这个过程， 直接引导我们走向前方。 近来经常听到人们在讨论数学感觉， 可以说 数学感觉的基础正是数感。所有数学家天生都具有敏锐的数感，只是自己没有察觉而已。 数学学习所需要的理解方法和其他学科是不一样的， 数学的逻辑性比较强需要大家有一 定的理性思维， 学习的时候需要具备的是数学的学习思维。 数学思维和数感都是学好数学的 基础。