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浅谈小学体育课堂与其它学科整合的有效策略 整合课程的出现改变了以前单一的授课方式，使课的形式出现了新的变化。整合教学作为一种课程新形态和新理论，已被越来越多的同行认可。它利用各学科间知识的相通性进行整合使学生能更好的掌握知识点、提高解决实际问题的能力和养成良好的行为习惯等。这就为我们每一位一线体育教师提出了更高的要求。只有把其它学科的有关知识溶入到体育学科当中去进行整合，让它们为体育学科服务，为教学服务，为学生服务，以便能在教学活动中很好地达成新《课程标准》要求下的新目标新要求，促进学生（身心）健康成长和“健康第一”指导思想的落实。在教学中，我通过对小学《体育与健康教育》教材的分析，充分利用各个学科的资源，创设有效的情境，建立了体育与其它学科之间的桥梁，进而更好地达成了新课程标准的目标要求。 一、体育与语文的有效整合 在体育课堂练习中融入文化知识元素，实现体育和智育的有机整合，不仅能丰富课堂练习的内涵、活跃学习气氛，而且有利于学生对文化知识的巩固，进一步发挥体育教育的功效，还能培养学生对体育运动和文化学习的双重兴趣，提升体育教育的目标价值。 二、体育与数学的有效整合 体育与数学有着不可分割的联系，简单来说，体育的队列队形、口令下达都与数学有关系。在体育课堂中插入数学元素，不仅能够发展学生的数学思维能力，而且还有利于体育教学目的的实现，使“激发