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初中英语有效课堂教学方法初探 1 中图分类号： G633.41 文献标识码： B 文章编号： 1672-1578（ 2016） 04-0191-01 新时期基础教育课程改革，无疑是中国教育史上的一场 巨大变革。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈 论的论题。 我在农村中学从事英语教学，对于英语课堂教学的有效 性也有许多想法。 教学 一词中的教，在英文中为 teach，有 给人示例 的意思。教学是师生的双边活动。 教学的有效性， 并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在 于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如 何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或 低效教学。笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的 教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备 才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教 学效能的方法。 1.抓好语法教学 1.1 现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。小 学英语与初中英语教材， 在编写内容上重复的较多， 如音标、 字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和 句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存 在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。 1.2 语法项目等比较复杂，学生不易掌握。语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而