如何保持农村小学生英语学习兴趣策略的研究课题研究开题报告.pdfVIP

光山县基础教育教学研究课题 开 题 报 告 立 项 编 号 JCJY14160 课 题 名 称 如何保持农村小学生英语学习兴趣策略的研究 学 科 分 类 小学英语 主 持 人 黄 兰 兰 所 在 单 位 北向店乡完全小学 填 表 日 期 2015 年 6 月 光 山 县 基 础 教 育 教 学 研 究 室 制 2015 年 6 月 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议 由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于 2 人）、参与人员等。 开题时间： 2015 年 1 月 开题地点：光山县北向店乡完全小学 主持人：由本校高级教师黄兰兰主持开展工作。 评议专家：徐稳、刘彦、李劲松， 参与人员有：金晶 裴晓燕 裴丹 徐冉 宋卫兵。 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求 具体明确、可操作，限 5000 字以内， （可加页）。 本课题题目是 ：如何保持农村小学生英语学习兴趣策略的研究 研究的内容： （1）对本校 3-6 年级学生的英语学习情况进行调查， 了解本校 3-6 年级学生 英语学习的现状， 摸索学生心理特点和学习规律的变化， 分析学生失去学习兴趣 的原因，为研究如何保持农村小学生英语学习兴趣寻找突破口。 （2）以调查分析的结果为依据， 结合学生心理特点和规律， 针对失去兴趣的 原因，探寻激发学生的英语学习兴趣的兴奋点， 研究如何通过有效的教学手段和 方法不断激发和保持学生对英语学习的兴趣，稳定学生的学习状态。 (3) 根据研究出的一些教学手段和方法，如何在教学实践中优化教学设计， 合理确定教学手段， 科学安排教学步骤， 正确开展教学评价， 提升学生学习的主 动性与积极性，制定出一套教学套路。 研究方法 1、文献研究法 阅读文献资料， 认真学习理论， 在科学理论的指导下和前人研究的基础上深 入研究 3-6 年级学生的身心发展规律和特点，研究学生的学习心理和学习行为。 在这基础上研究制定保持学生学习英语兴趣的具体目标和工作策略。 2、行动研究法 有计划、有步骤地边研究边行动， 以解决实际问题， 达到提高教育教学质量 的目的。实验过程中随时注意观察学生学习动态， 收集学生学习资料， 对之作出 分析，及时发现问题，予以解决，调制出最符合学生口味的学习大餐。 3、问卷调查法 在实施课题阶段， 对被实施此课题之前的本校的研究对象采用问卷调查方式 进行调查研究， 用以了解学生的发展现状与发展需求， 以及相关的影响因素， 并 根据调查结果有针对性采取相应的策略与手段，继而为课题的深入研究提供依 据。 4 、座谈研究法 定期召开学生座谈会， 让学生结合学习的体会， 谈谈他们的认识， 指出学习 中还存在的问题，并讨论有效的学习方法。 5 、经验总结法 在教学实践和研究的基础上， 根据课题研究重点， 随时积累素材， 探索有效 措施，总结得失，寻找有效的教学方法和原